A professora distribuiu aos alunos algumas fichas contendo, cada uma delas, uma descrição de características de uma organela celular.

Abaixo, as fichas recebidas por sete alunos.

A professora também desenhou na quadra de esportes da escola uma grande célula animal, com algumas de suas organelas (fora de escala), conforme mostra a figura.

Ao comando da professora, os alunos deveriam correr para a organela cuja característica estava escrita na ficha em seu poder.

Carlos e Mayara correram para a organela indicada pela seta 7; Fernando e Rodrigo correram para a organela indicada pela seta 5; Giovana e Gustavo correram para a organela indicada pela seta 4; Lígia correu para a organela indicada pela seta 6.

Os alunos que ocuparam o lugar correto na célula desenhada foram: 

(UFJF) Desde a Grécia antiga, filósofos e cientistas vêm levantando hipóteses sobre a constituição da matéria. Demócrito foi uns dos primeiros filósofos a propor que a matéria era constituída por partículas muito pequenas e indivisíveis, as quais chamaram de átomos. A partir de então, vários modelos atômicos foram formulados, à medida que novos e melhores métodos de investigação foram sendo desenvolvidos. A seguir, são apresentadas as representações gráficas de alguns modelos atômicos:

Assinale a alternativa que correlaciona o modelo atômico com a sua respectiva representação gráfica.

Considerando as figuras precedentes, que mostram os cortes de duas células cujos componentes são identificados pelos números de I a VIII, julgue o item subsequente.

O centríolo (identificado por VII) está associado à divisão celular e à formação de cílios e flagelos; a ocorrência de mutações nos genes que codificam as proteínas que o compõem pode causar anormalidades no desenvolvimento embrionário humano.

2. Texto base: Studiare 107373

MATERIAL 

• Corantes  para tingir tecido
• Camiseta branca
• Saco plástico
• Água quente
• Bacia pequena
• Recipiente para colocar água quente
• Sal
• Elástico/ligas de borracha
• Cordão
• Avental
• Luvas
• Fogareiro ou fogão pequeno
• Embalagens de ketchup

     PROCEDIMENTOS     

• O professor vai conversar com os alunos sobre como as fibras são preparadas para serem usadas nas indústrias. Entre os vários tipos  de tratamentos de fibras, nesta atividade o professor vai destacar o tingimento de fibras.
• Disponível: http://www.kohlercia.com.br/quali/07.pdf
• http://www.fashionbubbles.com/historia-da-moda/algodao-a-fibra-mais-usada-no-mundo/
• Professor, explique  para os  alunos que existem várias maneiras de tingir  as fibras ou tecidos
• Há uma variedade de plantas que podem ser usadas para produzir corantes vegetais tais como: açafrão da terra – tons de  amarelo ; repolho roxo – tons de  lilás; casca de cebola -tons de  roxo, marrons; cravos- tons de laranja, amarelo , verdes, dentre outras. No site abaixo o professor poderá encontrar algumas receitas utilizando o pigmento natural.
• Disponível: http://www.jardimdomundo.com/tingindo-tecidos-e-linhas-com-plantas/
• Esta atividade não deverá ser feita dentro da sala de aula.
• Se a escola permitir, fazer esta atividade na cozinha da escola  pois o professor vai precisar utilizar o fogão. Se a escola não disponibilizar a cozinha, leve os alunos para o pátio e coloque um fogareiro que servirá para esquentar a água.
• Nesta atividade os alunos vão experimentar tingir uma camiseta utilizando os corantes industrializados próprios para tingir tecidos.
• Professor antes de começar esta atividade, forre o chão com um plástico e  peça aos alunos para colocar luvas e aventais pois o corante fixa na pele e só sai aos poucos. Suja muito as mãos e as unhas.
• Os alunos deverão  pegar  a camiseta e a partir do meio, fazer bolinhas com a própria camisa e amarrar com as ligas de borracha. Coloque mais de uma liga em cada bolinha de pano que você irá fazer na camisa. Onde o cordão estiver amarrado, vai ficar branco quando for tingir.

Fonte: http://www.comofazeremcasa.net/como-tingir-roupas-hippie-passo-a-passo/

• Os alunos deverão dividir a camiseta em várias camadas com as ligas de borracha. Vá fazendo este procedimento até o final da camiseta.
• Colocar a água para ferver. Quando a água estiver fervendo, colocar uma pitada de sal (que vai fazer a tinta fixar no tecido) e adicionar o corante.
• O professor deverá auxiliar os alunos durante todo o processo de tingimento.
• Colocar as camisetas  dentro desta mistura e deixar por uns 20 minutos.
• Retirar  as camisas, esperar esfriar , desenrolar o cordão e colocar para secar.

• Outra sugestão para tingir as camisetas, utilizando várias cores seria colocar os corantes de cada cor separados dentro  recipientes de ketchup(um para cada cor) e ir depositando cada cor de uma vez na camiseta. Depois que colocar todas as cores, colocar a camiseta  dentro da água fervendo com sal e deixar por uns 20 minutos.
• Retirar  as camisas, esperar esfriar , desenrolar o cordão e colocar para secar.

Fonte: https://ferrazisadora.wordpress.com/2013/09/30/customizando-tie-dye-mandala/

  Enunciado:

ARTE TÊXTIL

(Unesp)  O cogumelo shimeji (Pleurotus ostreatus) aos poucos vai se incorporando à culinária das grandes cidades brasileiras. Encontrado facilmente em supermercados, é usado como principal ingrediente de molhos, refogados, risotos e outros pratos.

Sobre o cogumelo shimeji, foram feitas as assertivas:

1. Trata-se de um fungo, um organismo heterótrofo que não faz fotossíntese e não produz seu próprio alimento.

2. Por ser um fungo, não sintetiza proteínas e carboidratos, tendo baixo valor nutricional.