Leia o texto que conta como era o relacionamento entre dois irmãos: Pedro e Joana.

Resolva a questão

___________________________________

Pois eram dois irmãos: um menino, o Pedro. E uma menina, a Joana. Eles viviam com os pais, seu Setúbal e dona Brites. E os problemas que eles tinham não eram diferentes dos problemas de todos os irmãos. Por exemplo...

Pedro pegava a bola para ir jogar futebol, lá vinha Joana:

- Eu também quero jogar!

Pedro danava:

- Onde é que já se viu mulher jogar futebol?

- Ué, toda hora eu vejo! Tem até jogo de artista de televisão! E mesmo que não visse... Uma vez é a primeira!

- Eu é que não vou levar você! O que é que meus amigos vão dizer?

- E eu estou ligando para o que os seus amigos vão dizer?

- Pois eu estou. Não levo e pronto!

Joana ficava furiosa, batia as portas, chutava o que encontrasse no chão, fazia cara feia.

Dona Brites ficava zangada.

- Que é isso, menina? Que comportamento! Menina tem que ser delicada, boazinha...

- Boazinha? Pois sim! – respondia Joana de maus modos.

Às vezes Pedro chegava da rua todo esfolado, chorando.

- Que é isso? – espantava-se seu Setúbal. – O que foi que aconteceu?

- Foi o Carlão! Foi o besta do Carlão! Me pegou na esquina – choramingava Pedro.

- E você? O que foi que você fez? (...) E vamos parar com essa choradeira! Homem não chora!

Pedrinho desapontava:

- Eu estou chorando é de raiva! É de ódio!

Joana se metia:

- Homem é assim mesmo! Quando a gente chora é porque é mole, é boba, é covarde. Agora, homem quando chora é de ódio...

Pedro ficava furioso, queria bater na irmã. Dona Brites entrava no meio:

- Que é isso, menino? Numa menina não se bate nem com uma flor...

Pedro ia embora, pisando duro. (...)

E as brigas se repetiam sempre.

Quando Joana subia na árvore para apanhar goiaba, Pedro implicava:

- Mãe, olha a Joana encarapitada na árvore. Parece um moleque!

- Moleque é o seu nariz! – gritava Joana. –Você toda hora está em cima da árvore, por que é que eu não posso?

- Não pode porque é mulher! Por isso é que não pode. E não adianta vir com conversa mole, não! Mulher é mulher, homem é homem! (...)

Mas nas outras coisas eles eram bem amigos: jogavam cartas, viam televisão juntos, iam ao cinema...

  ROCHA, Ruth. Faca sem ponta, galinha sem pé. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1983. p.1-7.

Nesse texto, há vários diálogos.

(A) De que forma as falas das personagens foram marcadas nos diálogos?

(B) Releia este parágrafo:

- Foi o Carlão! Me pegou na esquina – choramingava Pedro.

Circule a parte que não faz parte da fala de Pedro. Qual a função dessa parte no texto?

Read the text.

Fill in the blanks with the information from the text.

Mary and Joe are talking about ___________. Mary has __________ pets: ___________________. Mary has ________dogs. Their names are ________________. She has ____________ fish. They are __________________. She has ____ cats, too.  Their names are ________________.

Antigas tecnologias arquitetônicas

Materiais

• Computadores para pesquisa
• Projetores
• Acesso à Internet

  Atividade  

• Divida a turma em 5 grupos;
• Cada grupo deverá pesquisar as diferentes formas de construção e habitação das tribos listadas a seguir.
• Os grupos deverão fazer uma apresentação para a sala, contemplando os itens sugeridos:
• Nome da tribo, localização, população atual
• Imagens encontradas
• Características das habitações e do espaço comunitário
• Como as habitações influenciam o modo de vida desses povos

  Links    e tribos indicadas para a pesquisa    

1. Yawapiti – Sites com informações: <https://pib.socioambiental.org/pt/povo/yawalapiti/1192>; <http://arquitetofala.blogspot.com.br/2011/12/arquitetura-indigena-no-brasil.html>. Acesso em: 23 fev. 2017.
2. Yanomami – Sites com informações:< https://pib.socioambiental.org/pt/povo/yanomami/578>; <http://arquitetofala.blogspot.com.br/2011/12/arquitetura-indigena-no-brasil.html>. Acesso em: 23 fev. 2017.
3. Marubo – Sites com informações:< https://pib.socioambiental.org/pt/povo/marubo/754>; <http://www.unigran.br/ciencias_exatas/conteudo/ed3/artigos/02.pdf.>. Acesso em: 23 fev. 2017.
4. Tiriyó – Sites com informações: <https://pib.socioambiental.org/pt/povo/tiriyo/668>; <http://www.unigran.br/ciencias_exatas/conteudo/ed3/artigos/02.pdf.>. Acesso em 23 fev. 2017.
5. Tukano – Sites com informações: <https://pib.socioambiental.org/pt/povo/tukano/1504>; <http://www.unigran.br/ciencias_exatas/conteudo/ed3/artigos/02.pdf.>. Acesso em: 23 fev. 2017.

Ao término dos trabalhos, faça um debate comparativo com a turma, pensando nas habitações do Brasil atual, suas aproximações e distanciamentos. Além disso, podem ser levantados os aspectos mais interessantes das apresentações.  

Look at the map of the city and fill in the sentences with NEXT TO, ACROSS FROM or BETWEEN.    

Enunciado:

1. The school is __________________________ the park and the voting place.
2. The grocery store is ______________________ the library.
3. The store is _____________________________ the voting place.
4. Mrs White’s house is ________________________ the car wash.

 Leia o poema a seguir e responda a questão.

Olha estas velhas árvores, mais belas

Do que as árvores moças, mais amigas,

Tanto mais belas quanto mais antigas,

Vencedoras da idade e das procelas...

O homem, a fera e o inseto, à sombra delas

Vivem, livres da fome e de fadigas:

E em seus galhos abrigam-se as cantigas

E os amores das aves tagarelas.

Não choremos, amigo, a mocidade!

Envelheçamos rindo. Envelheçamos

Como as árvores fortes envelhecem,

Na glória de alegria e da bondade,

Agasalhando os pássaros nos ramos,

Dando sombra e consolo aos que padecem!

Olavo Bilac (Rio de Janeiro/RJ – 1865-1918)

Disponível em: <http://pensador.uol.com.br/poemas_olavo_bilac>. Acesso em: 15 mar. 2012. (Adaptado).

Leia o verso a seguir.

Dando sombra e consolo aos que padecem!

Classifique a oração subordinada destacada de acordo com o termo que completa sintaticamente um sentido do verbo da oração anterior