Quantas soluções inteiras tem a inequação abaixo:

(UFRGS) O orçamento do Fundo de Amparo ao Trabalhador para 2010 é de 43 bilhões de reais. Um pesquisador estudou a distribuição desse orçamento e representou o resultado em um gráfico de setores, como na figura a seguir.

Nesse gráfico, a quantia destinada ao abono para quem ganha até dois salários mínimos foi representada por um setor cujo ângulo mede 72º. O pesquisador verificou, então, que o gráfico não estava correto, pois a quantia destinada ao abono encontrada na pesquisa superava em 200 milhões de reais a representada pelo gráfico. Logo, o valor encontrado na pesquisa para aquele abono foi, em bilhões de reais:

 Analise a imagem a seguir.

a) Identifique qual atividade está sendo representada na imagem.

b) Analise a importância desta atividade para a organização sociedade europeia no período medieval.

Considere os conjuntos S = {0, 2, 4, 6}, T = {1, 3, 5} e U = {0,1} e as afirmações:

I - {0} ∈ S e S ⋂ U ≠ ∅.

II - {2} ⊂ (S - U) e S ⋂ T ⋂ U = {0, 1}.

III - Existe uma função f: S  T injetiva.

IV - Nenhuma função g: T  S é sobrejetiva.

Então, é(são) verdadeira(s) 

Texto base: Studiare 105160

MATERIAL 

• Papel Canson formato A3
• Potinhos ou latinhas
• Plástico bolha
• Fita adesiva ou elástico
• Tinta acrílica nas cores vermelho, azul,  amarelo ( primárias) e laranja, verde e roxa (secundárias)
• Bandeja de isopor
• Pano para limpar
•   

   ORIENTAÇÕES   

• Vamos trabalhar com as cores primárias e secundárias.
•  O objetivo deste trabalho é  mostrar para os alunos como reutilizar materiais  que provavelmente iriam para o lixo e a  fixação das cores primárias e secundárias.
• Relembrar novamente com os alunos, sobre as cores primárias e secundárias.Sugestão: Mostrar as placas que já foram feitas de papel cartão em atividade anterior com estas cores (primárias e secundárias).
• Converse com os alunos sobre o plástico bolha e sua finalidade. (Serve para embrulhar objetos frágeis e também utilizados para a clássica brincadeira de ficar estourando bolinhas.)
• Após a explanação, iniciar os trabalhos  entregando para cada aluno um potinho ou latinha, fita adesiva ou elástico e um pedaço de plástico bolha (que já deve ter sido cortado  anteriormente, pelo professor).
• Distribuir também a tinta nas cores primárias e secundárias, já colocadas nas bandejas de isopor.
• Peça aos alunos para colocar o plástico bolha em cima da latinha e prender com fita adesiva ou elástico. (vai virar um carimbo)
• Auxilie os alunos nesta etapa do trabalho.
• Molhar o carimbo de plástico bolha na tinta e ir carimbando no papel, livremente, sempre alternando as cores.
• Instrua os alunos para cada um molhar o carimbo em uma cor de tinta e depois ir trocando as cores entre eles. Isso vai evitar que as tintas se misturem umas com as outras.
• 
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  Enunciado:

  Studiare 105160  

  MATERIAL  

• Papel Canson formato A3
• Potinhos ou latinhas
• Plástico bolha
• Fita adesiva ou elástico
• Tinta acrílica nas cores vermelho, azul,  amarelo ( primárias) e laranja, verde e roxa (secundárias)
• Bandeja de isopor
• Pano para limpar
•   

   ORIENTAÇÕES   

• Vamos trabalhar com as cores primárias e secundárias.
•  O objetivo deste trabalho é  mostrar para os alunos como reutilizar materiais  que provavelmente iriam para o lixo e a  fixação das cores primárias e secundárias.
• Relembrar novamente com os alunos, sobre as cores primárias e secundárias.Sugestão: Mostrar as placas que já foram feitas de papel cartão em atividade anterior com estas cores (primárias e secundárias).
• Converse com os alunos sobre o plástico bolha e sua finalidade. (Serve para embrulhar objetos frágeis e também utilizados para a clássica brincadeira de ficar estourando bolinhas.)
• Após a explanação, iniciar os trabalhos  entregando para cada aluno um potinho ou latinha, fita adesiva ou elástico e um pedaço de plástico bolha (que já deve ter sido cortado  anteriormente, pelo professor).
• Distribuir também a tinta nas cores primárias e secundárias, já colocadas nas bandejas de isopor.
• Peça aos alunos para colocar o plástico bolha em cima da latinha e prender com fita adesiva ou elástico. (vai virar um carimbo)
• Auxilie os alunos nesta etapa do trabalho.
• Molhar o carimbo de plástico bolha na tinta e ir carimbando no papel, livremente, sempre alternando as cores.
• Instrua os alunos para cada um molhar o carimbo em uma cor de tinta e depois ir trocando as cores entre eles. Isso vai evitar que as tintas se misturem umas com as outras.
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