Cadernos
(UFRGS) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, sobre as Revoluções de 1848, ocorridas na Europa.
( ) A origem desses conflitos foi o levante espanhol antiabsolutista de 1848.
( ) A principal meta dos revolucionários foi o restabelecimento do absolutismo nos países europeus.
( ) Os revolucionários foram extremamente heterogêneos, representando ideologias e setores sociais diversos.
( ) Os efeitos dos conflitos foram sentidos inclusive no Brasil, como demonstra a Revolta da Praieira.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
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(UNIT)
“Via simplificada do modelo CAM da fotossíntese. Plantas suculentas de deserto ou habitats sujeitos a secas periódicas apresentam fotossíntese diferenciada das plantas C3 e C4. Elas apresentam o metabolismo ácido crassuláceo, por isso são conhecidas como plantas MAC ou CAM. São caracterizadas por fecharem os estômatos durante o dia, assimilando o CO2 durante a noite (PEPcase; malato/4C). A descarboxilação do malato acumulado no vacúolo durante a noite permite que o CO2 liberado durante o dia seja incorporado ao ciclo de Calvin-Benson (Rubisco), conforme figura. Embora bioquimicamente esses processos de fixação de CO2 sejam iguais ao realizado pelas plantas C4, uma das diferenças mais acentuadas entre ambos é a ocorrência da compartimentação temporal nas plantas CAM”.
De acordo com o processo esquematizado, pode-se inferir que:
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(UFSJ) Sobre os artrópodes, é INCORRETO afirmar que
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As razões para que a poesia exerça apenas um papel decorativo em um livro didático são várias. A principal é que não se ensina gramática, ou análise sintática, por meio da poesia. Já se passaram os tempos em que Camões contribuía para a causa gramatical, fazendo com que a simples menção d'Os Lusíadas causasse arrepios na plateia. E de lá para cá, como se não bastasse a construção elíptica, tão cheia de anacolutos e hipérbatos d'Os Lusíadas, a poesia se tornou ainda menos seduzível pela gramática. É ainda menos passível de ser usada como exemplo. Ao contrário, a poesia é, antes de tudo, o antiexemplo, o oposto do paradigmático e normativo. A poesia causa espanto, subverte os padrões, recria a língua, inventa palavras, torce a sintaxe, utiliza signos não linguísticos. A poesia é antididática.
OLIVEIRA, Luiz Cláudio Vieira de. Quem tem medo da poesia? UFMG. Disponível em:
O autor do texto constrói uma crítica à restrita presença de poesias em livros didáticos, utilizando como argumento uma característica do texto poético, que é a
- História - Fundamental | 05.3. Registros da história: a nossa cultura
Disponível em <http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=203> Acesso em 01/07/2010
As imagens mostram aspectos da vida das mulheres brasileiras antigamente. Escreva um parágrafo com 2 informações sobre a vida das mulheres brasileiras nesta época.
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