Terapia gênica é tentativa de curar uma doença genética substituindo o DNA defeituoso que a causa. Inicialmente, os cientistas tentaram criar, do zero, um organismo capaz de invadir as células para realizar a substituição da sequência de DNA defeituoso por uma funcional. Mas recentemente, eles perceberam que podiam usar vírus, seres especializados em driblar nossas defesas. Assim, vírus modificados, com a habilidade de invadir o núcleo das células problemáticas e “reprogramá-las”, têm sido utilizados. Os vírus utilizados têm sua carga genética “maligna” retirada e substituída pelo DNA “curador”.

Na célula hospedeira, esse vírus modificado

(UNIFACS)

⁶⁰₂₇Co → X + ⁰_{– 1}β + γ (emissão eletromagnética)

meia – vida do ⁶⁰₂₇Co = 5,2 anos

Considerando-se o processo de isolamento do rádio 226, meia-vida 1.500 anos, as propriedades nucleares desse elemento químico e do polônio, as radiações do cobalto 60, usadas no tratamento radioterápico do câncer, e a equação nuclear, é correto afirmar que:

Em determinada prática escolar, estudantes prepararam quatro tubos com gelatina derretida, que é um alimento rico em colágeno (proteína). Ao conteúdo do tubo 1 adicionaram fatias de abacaxi; ao do tubo 2, fatias de maçã; ao do tubo 3, saliva humana; e nada foi adicionado ao conteúdo do tubo 4, além da gelatina derretida. Dentro de outros quatro tubos foram colocados 10 mL de maisena (amido de milho) dissolvida em água. Ao conteúdo do tubo 5 os estudantes adicionaram fatias de abacaxi; ao do tubo 6, pedaços de maçã; ao do tubo 7, saliva humana; e nada adicionaram ao conteúdo do tubo 8, além da maisena dissolvida em água.

 Os tubos com gelatina foram colocados na geladeira por uma hora e, passado esse intervalo de tempo, os tubos foram avaliados pelos alunos, que observaram que apenas no tubo 1, que continha os pedaços de abacaxi, a gelatina não endureceu. Nos outros tubos, a gelatina endureceu normalmente.

    Os tubos com maisena foram deixados em repouso sobre uma bancada por uma hora. Depois desse intervalo, foram adicionadas gotas de iodo ao conteúdo de cada um desses tubos, e os estudantes observaram que o conteúdo dos tubos 5, 6 e 8 ficou roxo e o do tubo 7 não mudou de coloração.

Considerando que os experimentos anteriormente descritos simulam alguns dos subprocessos que ocorrem durante o processo digestório humano e sabendo que o amido adquire coloração roxa à presença de iodo, que o abacaxi é rico em uma enzima chamada bromelina e que a enzima ptialina está presente na composição da saliva, julgue o item.

O amido presente na maisena é um composto rico em aminoácidos e resulta da atividade fotossintética.

(CEFET-MG)

A partir da análise da figura, é correto afirmar que nessa região destacam-se

 Leia o texto a seguir e responda a pergunta.

Do ponto de vista é a vista de um ponto

Ler significa reler e compreender, interpretar. Cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam.

Todo ponto de vista é um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura.

A cabeça pensa a partir de onde os pés pisam. Para compreender, é essencial conhecer o lugar social de quem olha. Vale dizer: como alguém vive, com quem convive, que experiências tem, em que trabalha, que desejos alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e que esperanças o animam. Isso faz da compreensão sempre uma interpretação.

Sendo assim, fica evidente que cada leitor é co-autor. Porque cada um lê com os olhos que tem. Porque compreende e interpreta a partir do mundo que habita.

BOFF, Leonardo. A águia e a galinha. 4ª ed. RJ.

Disponível em: <http://eternessencias.blogspot.com/2008/07/todo-ponto-de-vista-vista-de-um-ponto.html>. Acesso em: 11 mar. 2012. (Adaptado)

O significado do título com o seu contexto é a