Um objeto metálico, X eletricamente isolado, tem carga negativa 5.10^-12 C Um segundo objeto metálico, Y neutro, mantido em contato com a Terra, é aproximado do primeiro e ocorre uma faísca entre ambos, sem que eles se toquem. A duração da faísca é 0,5s e sua intensidade é 10^-11 C.No final desse processo, as cargas elétricas totais dos objetos X e Y são, respectivamente,  

Meninos carvoeiros

Os meninos carvoeiros

Passam a caminho da cidade.

– Eh, carvoero!

E vão tocando os animais com um relho enorme.

[...]

– Eh, carvoero!

Só mesmo estas crianças raquíticas

Vão bem com estes burrinhos descadeirados.

A madrugada ingênua parece feita para eles...

Pequenina, ingênua miséria!

Adoráveis carvoeirinhos que trabalhais como se brincásseis!

– Eh, carvoero!

[...]

BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1983. p. 192.

O poeta utilizou a grafia “carvoero” com o objetivo de



Como foi visto no livro didático do aluno, a textura é um atributo da superfície. Em um trabalho artístico, a riqueza de superfície depende do quão profundamente se conhece os materiais. No trabalho do artista francês Hénri Matisse, por exemplo, há um tipo de textura que é chamada de pattern texture, que significa padrões de textura, ou seja, ele usa muitos e variados padrões dentro de um desenho global do quadro, tais como desenhos de papel de parede, tapete, toalha de mesa, tecidos das roupas, plantas, etc.

Proponha aos alunos que façam uma pesquisa sobre Matisse, em livros, revistas e internet. Peça que procurem imagens de seu trabalho e em roda, abra a discussão para a troca de informações adquiridas através do material pesquisado. Peça que mostrem as imagens coletadas e identifiquem as diversas texturas usadas em suas pinturas. Após essa apreciação, sugira que escolham a imagem que tiver o maior número de texturas e observem como foi trabalhada. Entregue aos alunos uma folha de papel canson A3 e caneta hidrográfica preta, peça que façam uma margem e dividam o espaço em quadrados de aproximadamente 10 cm. de lado. Proponha que façam um estudo de texturas, trabalhando em cada quadrado uma textura diferente; para isso eles poderão usar pontos, círculos, linhas de vários tipos e diversos padrões de pequenos desenhos.

Monte um painel com os trabalhos na sala de aula.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase:

“Este é o autor ___ obra tenho simpatia e ___ gosto muito.”