O Museu do Louvre, localizado em Paris, na França, é um dos museus mais visitados do mundo. Uma de suas atrações é a Pirâmide de Vidro, construída no final da década de 1980. A seguir tem-se, na Figura 1, uma foto da Pirâmide de Vidro do Louvre e, na Figura 2, uma pirâmide reta de base quadrada que a ilustra.

Considere os pontos A, B, C, D como na Figura 2. Suponha que alguns reparos devem ser efetuados na pirâmide. Para isso, uma pessoa fará o seguinte deslocamento: 1) partir do ponto A e ir até o ponto B, deslocando-se pela aresta AB; 2) ir de B até C, deslocando-se pela aresta que contém esses dois pontos; 3) ir de C até D, pelo caminho de menor comprimento; 4) deslocar-se de D até B pela aresta que contém esses dois pontos.

Disponível em: http://viagenslacoste.blogspot.com. Acesso em: 29 fev. 2012.

A projeção do trajeto da pessoa no plano da base da pirâmide é melhor representada por:

NÃO é uma característica da Alta Idade Média: 

Leia o texto a seguir.   Pichação em muro de escola reclama de estrutura do Castelão para a Copa do Mundo Muro foi pichado demonstrando insatisfação com a política de educação do Ceará    A escola estadual, que fica localizada na esquina da rotatória do estádio Castelão, em Fortaleza, teve seu muro grafitado como forma de protesto contra a política de educação do governo.   No muro, frases de reivindicação e reclamação de megaestrutura do Castelão para a Copa do Mundo. “Castelão padrão Fifa, e escola padrão Cid nota 100. Sem quadra, sem internet, nem refeitório”. Disponível em: <http://tribunadoceara.uol.com.br/esportes/copa-do-mundo-2014/pichacao-em-muro-de-escola-reclama-de-estrutura-do-castelao-para-a-copa-do-mundo/>. Acesso em: 08 nov. 2014. (Fragmento) Releia o período a seguir e considere o trecho em negrito para responder a esta questão.   “Muro foi pichado demonstrando insatisfação  com a política de educação do Ceará.”  

1. a) Identifique a função sintática do termo em negrito.
2. b) Qual é a palavra que ele complementa e a que classe gramatical ela pertence?

Uma obra de arte é um desafio; não a explicamos, ajustamo-nos a ela. Ao interpretá-la, fazemos uso dos nossos próprios objetivos e esforços, dotamo-la de um significado que tem sua origem nos nossos próprios modos de viver e de pensar. ¹Numa palavra, qualquer gênero de arte que, de fato, nos afete, torna-se, deste modo, arte moderna.

As obras de arte, porém, são como altitudes inacessíveis. Não nos dirigimos a elas diretamente, mas contornamo-las. Cada geração as vê sob um ângulo diferente e sob uma nova visão; nem se deve supor que um ponto de vista mais recente é mais eficiente do que um anterior. Cada aspecto surge na sua altura própria, que não pode ser antecipada nem prolongada; e, todavia, o seu significado não está perdido porque o significado que uma obra assume para uma geração posterior é o resultado de uma série completa de interpretações anteriores.

Arnold Hauser, Teorias da arte. Adaptado.

De acordo com o texto, a compreensão do significado de uma obra de arte pressupõe: