Cadernos
1 º.Converse com os alunos antes de realizar a atividade. A música é uma forma de arte imaterial (não possui matéria física) e temporal (acontece no tempo). Quando se ouve uma música, existe uma predisposição do ouvinte na percepção dos sons, procurando e criando sentido e dando uma ideia de unidade a ela. Isto é, a intenção de ouvir aquele grupo de sons como música é fundamental para a percepção. Peça aos alunos para falarem de suas preferências musicais e de como o ritmo é importante e que estamos sempre com a escuta mais aguçada para o tipo de música que mais gostamos ou que estamos mais acostumados a ouvir.
2 º.Questione sobre que tipos de movimentos as pessoas podem fazer e se quando eles ouvem uma música tem vontade de fazer movimentos diferentes. Em seguida, proponha a experimentação de uma brincadeira com música.
3 º.Divida a sala em dois grupos. A metade será a “massinha” e a outra metade “os escultores”. As massinhas ficam paradas e não podem fazer nenhum movimento, já os escultores, têm que “modelar” as massinhas. Neste caso, modelar significa manipular o corpo do colega montando diferentes poses ao som de uma música.
4 º.Inicie com uma música bem lenta. Uns 2 minutos de música são suficientes para que os escultores movimentem as massinhas. Registre o momento.
5 º.Agora faça mais uma sessão de modelagem com uma música mais agitada. Registre o momento.
6 º.Coloque mais músicas sempre alternando os ritmos. Depois troque os papéis. Quem era massinha será escultor e vice-versa. Registre tudo.
7 º.Ao final da atividade, sente-se em uma roda com os alunos e deixem que falem sobre a experiência que vivenciaram.
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- Matemática - Fundamental | 07. Ângulos e Retas
Nós possuímos, no nosso cérebro, circuitos de reconhecimento de padrões que nos fazem enxergar um mundo cheio de geometria. Em outras palavras, o inconsciente cria significados para as formas e se conhecermos a "linguagem da mente", podemos descobrir alguns significados ocultos.
Então vamos a alguns desses significados:
Triângulo para baixo: Passa a ideia de mobilidade
Triângulo para cima: Representa sucesso, dinamismo e estabilidade
Vejamos os exemplos: A Leroy Merlin e a Dicico, duas lojas de materiais de construção, usam o triângulo para cima indicando sucesso com estabilidade, para passar a ideia de construção com solidez.
A Top Asiole Comunicações, que é uma agência de comunicação e marketing, usou o triângulo para mostrar sua capacidade de conduzir os clientes ao sucesso com dinamismo.
O retângulo em pé reforça a ideia de crescimento e sustentação.
O HSBC, além de usar o quadrado como base, trabalha com triângulos em várias direções, o que leva a juntar as definições: mobilidade, sucesso, dinamismo e estabilidade.
Considerando um dos triângulos da “Asiole Comunicações” como o esquematizado a seguir, calcule o valor dos ângulos representados pelas incógnitas x, y, z e t , sabendo que o segmento
é bissetriz do ângulo  do triângulo ABC.
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Resistores ôhmicos idênticos foram associados em quatro circuitos distintos e submetidos à mesma tensão UA,B. Observe os esquemas:
Nessas condições, a corrente elétrica de menor intensidade se estabelece no seguinte circuito
- Biologia | 11.3 Sistema Circulatório
(UEFS)
A ilustração representa a ação integrada de vários sistemas fisiológicos humanos na manutenção das funções do corpo.
A respeito dessa integração orgânica, é possível afirmar:
- Biologia | 4.3 Metabolismo Energético
Escassez de água ou seca extrema na atmosfera e no solo cria um estresse hídrico que afeta a eficiência da reação fotossintética na planta. [...] Uma influência direta da disponibilidade de água na fotossíntese é através do impacto sobre a abertura estomática. Como os estômatos fecham em resposta ao estresse, a resistência para a difusão do CO2 dentro das folhas aumenta.
Disponível em: https://www.eumed.net. Acesso em: 6 ago. 2020.
Qual fase da fotossíntese é diretamente afetada pela resposta das folhas a esse tipo de estresse?
- Geografia | 2. Cartografia
Disponível em: http://imguol.com. Acesso em: 30 mar. 2014 (adaptado).
Considerando-se que a distância entre o local onde os destroços do avião foram avistados e a cidade de Perth é de 2 cm, a escala aproximada dessa representação cartográfica é:
