Cadernos
(ENEM 2012 1ª APLICAÇÃO)
Não somos tão especiais
Todas as características tidas como exclusivas dos humanos são compartilhadas por outros animais, ainda que em menor grau.
INTELIGÊNCIA
A ideia de que somos os únicos animais racionais tem sido destruída desde os anos 40. A maioria das aves e mamíferos tem algum tipo de raciocínio.
AMOR
O amor, tido como o mais elevado dos sentimentos, é parecido em várias espécies, como os corvos, que também criam laços duradouros, se preocupam com o ente querido e ficam de luto depois de sua morte.
CONSCIÊNCIA
Chimpanzés se reconhecem no espelho. Orangotangos observam e enganam humanos distraídos. Sinais de que sabem quem são e se distinguem dos outros. Ou seja, são conscientes.
CULTURA
O primatologista Frans de Waal juntou vários exemplos de cetáceos e primatas que são capazes de aprender novos hábitos e de transmiti-los para as gerações seguintes. O que é cultura se não isso?
BURGIERMAN, D. Superinteressante, n. 190, jul. 2003.
O título do texto traz o ponto de vista do autor sobre a suposta supremacia dos humanos em relação aos outros animais. As estratégias argumentativas utilizadas para sustentar esse ponto de vista são:
Questões relacionadas
- Matemática | 1.07 Porcentagem e Juros
(G1 - CP2 2016) Para escrever “PEDRO II”, um aluno usou uma malha quadriculada com 50 quadradinhos, onde alguns devem ser pintados de preto, formando as letras desejadas. A seguir, um exemplo com a formação da letra P nesta malha:
Que porcentagem da malha quadriculada é ocupada pela letra P?
- Arte - Fundamental | 05. Processo de Criação
- O professor vai propor aos alunos uma atividade para eles entenderem de formação
de uma linha. Para isso, ele deverá ou imprimir as silhuetas abaixo ou pedir aos
alunos para criarem seus desenhos utilizando um papel preto.
- O professor vai pedir aos alunos para criar uma silhueta ou o professor pode
imprimir as que estão disponíveis no final desta atividade. Para imprimir, use um
papel mais encorpado que a folha A4 normal. Isso porque, com o uso da aquarela, o
papel mais pesado resiste melhor, não formando ondulações.
- Uma vez que tenha as silhuetas prontas, cubra-as com fita crepe a partir da parte
inferior do guarda-chuva. Isso é importante para proteger a imagem e dar o efeito
final.
- Falar com os alunos para não pressionar muito a fita crepe, para não rasgar o
desenho quando for tirar.
- Coloque a folha, já preparada em um cavalete.
- Misture as aquarelas líquidas em uma paleta e com o uso de um conta-gotas, coloque
gotas de tinta na parte superior do papel e deixe escorrer naturalmente.
- Essa é a forma correta de formar o efeito de chuva. Ao terminar, tire a fita crepe .
Fonte: http://www.criandocomapego.com/pintando-chuva-uma-atividade-de-arte-para-criancas/
OBS: Se na escola não tiver cavaletes disponíveis para todo os alunos, segue sugestão
para confecção:
Fonte: Fonte: https://www.macetesdemae.com/ideias-para-atividades-e-oficinas-em-festas-infantis-que-voce-pode-fazer-em-casa/
Silhuetas para imprimir
Fonte: http://www.criandocomapego.com/pintando-chuva-uma-atividade-de-arte-para-criancas/
- Química | 2.3 Termoquímica
A reciclagem exerce impacto considerável sobre a eficiência energética. Embora restaurar materiais que foram descartados também consuma energia, é possível que essa energia seja substancialmente menor. O gráfico seguinte indica a quantidade de energia necessária para a produção de materiais primários e reciclados. A maioria dos metais ocorre na crosta terrestre como óxidos que devem ser reduzidos para recuperar o metal elementar, o que consome grande quantidade de energia. As entalpias-padrão de formação dos óxidos de alumínio e ferro são, respectivamente: -1 675,7 kJ/mol e -824,2 kJ/mol.
A energia gasta na obtenção do alumínio a partir do seu material primário é maior do que a do aço, porque o alumínio:
- Física | 2.7 Impulso e Quantidade de Movimento
(UNIT) Uma bola de 20,0g, movendo-se a 1,8 m/s, choca-se em uma parede e retorna a 1,4 m/s. Se a bola ficar em contato com a parede por um intervalo de tempo de 2 ms, conclui-se que o módulo da aceleração média durante esse intervalo de tempo, em 103 m/s², é igual a
- Química | 3.4 Propriedades Físicas dos Compostos Orgânicos
Em sua formulação, o spray de pimenta contém porcentagens variadas de oleorresina de Capsicum, cujo principio ativo é a capsaicina, e um solvente (um álcool como etanol ou isopropanol). Em contato com os olhos, pele ou vias respiratórias, a capsaicina causa um efeito inflamatório que gera uma sensação de dor e ardor, levando à cegueira temporária. O processo é desencadeado pela liberação de neuropeptídios das terminações nervosas.
Como funciona o gás de pimenta. Disponível em: http://pessoas.hsw.uol.com.br. Acesso em: 1 mar. 2012 (adaptado).
Quando uma pessoa é atingida com o spray de pimenta nos olhos ou na pele, a lavagem da região atingida com água é ineficaz porque a
