(UEFS) Qua - Explicaê

(UEFS)

Quando todas as substâncias participantes do equilíbrio químico são gasosas, pode-se utilizar a expressão da constante de equilíbrio, Keq, em termos de concentração em molL⁻¹, porém é mais comum usar as pressões parciais em lugar desse tipo de concentração. Essa expressão pode ser utilizada em relação ao sistema em equilíbrio, representado, mantido em um recipiente fechado sob pressão de 6,0atm, constituído de 0,20mol de SO₂ (l), 0,80mol de O₂(g) e 1,00mol de SO₃(g).

Considerando-se essas informações, é correto afirmar sobre as características desse sistema em equilíbrio químico que a

pressão parcial de SO₂ (g), na mistura gasosa em equilíbrio, é igual a 0,6atm.

pressão parcial do oxigênio no sistema é a metade da pressão parcial de SO₂ (g).

fração em mol do SO₃(g), no sistema em equilíbrio, é igual a 0,1.

constante de equilíbrio do sistema, Kp, é igual a 2,1atm.

constante de equilíbrio Keq é igual a Kp/RT.

Sociologia | 5. Movimentos Sociais

A construção da Transamazônica foi interpretada por alguns estudiosos como uma espécie de contrarreforma agrária, na medida em que abriu para as populações rurais pobres uma nova fronteira de expansão. Na prática, porém, os projetos de colonização da Amazônia fracassaram ou não tiveram continuidade. Em 1985, o MST retoma a ancestral luta pela reforma agrária brasileira. Essa luta não é nova, sendo defendida por abolicionistas do século XIX e pelas Ligas Camponesas nos anos 1950-60.
DEL PRIORE, M.; VENÂNCIO, R. Uma breve história do Brasil. São Paulo: Planeta, 2010 (adaptado).
O processo histórico mencionado evidencia, em temporalidades distintas, um confronto entre
História - Fundamental | 02. A vida familiar
Texto base: Studiare 105155

MATERIAL
Papel kraft (03 metros) depende do tamanho da turma
Bandejas de isopor
Tinta guache nas cores vermelha, azul e amarela
Avental ou blusa velha
Água
ORIENTAÇÕES
Trabalho coletivo.
Unir as mesas e estender o papel kraft sobre ela. Se preferir pode estendê-lo no chão.
Colocar o avental ou a blusa velha nas crianças.
Colocar as tintas nas bandejas de isopor.
Com as mãos, as crianças vão fazer a mistura das cores, fazendo uma pintura bem legal no papel kraft.
Deixe as crianças trabalharem livremente, orientando sempre sobre a mistura de duas cores primárias para obter a cor secundária.

Fonte :http://naescola.eduqa.me/atividades/artes-visuais-maos-coloridas/

Enunciado:
CORES SECUNDÁRIAS
Geografia - Fundamental | 03. Aspectos Físicos da Europa

Observe no mapa abaixo a posição geográfica de quatro cidades europeias em destaque.

Com base nos conhecimentos do quadro natural do continente, assinale a alternativa correta.
Biologia | 4.1 Envoltórios Celulares

(PUC-SP) O esquema a seguir refere-se às diferentes concentrações dos íons sódio e potássio no meio extracelular (ME) e no meio intracelular (MI). Essa situação é constatada em vários tipos celulares.

Se em uma célula nessa condição iônica for bloqueada a produção de ATP, espera-se que:
Biologia | 13.8 Herança Sexual

Em um grupo de roedores, a presença de um gene dominante (A) determina indivíduos com pelagem na cor amarela. Entretanto, em homozigose é letal, ou seja, provoca a morte dos indivíduos no útero. Já o alelo recessivo (a) não é letal e determina a presença de pelos pretos. Com base nessas informações, considere o heredograma:

Qual é a probabilidade de, na próxima ninhada do casal de roedores que está representado na figura pelos números 7 e 8, nascer uma fêmea de pelagem amarela (representada pelo número 11)?

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