Cadernos
(UNIFACS) A decoada é um fenômeno natural típico do Pantanal. Ocorre quando há excesso de matéria orgânica, que se decompõe na água com as inundações, entre os meses de outubro e março, e fica submersa nos córregos e rios. Decoada significa “deterioração da qualidade da água” e acontece, normalmente, no início do processo de inundação do Pantanal. Como as planícies ficam cheias de vegetação morta, a quantidade de oxigênio, gás essencial à vida, é reduzida. Por outro lado, há o aumento do gás carbônico na água, resultado da decomposição das plantas. Esses dois fatores associados — redução do oxigênio e aumento do gás carbônico — podem levar à morte peixes e outros organismos, como algas, bactérias, protozoários e invertebrados, que ficam sem oxigênio dissolvido na água. Logo, nesse período, é comum observar peixes subindo à superfície da água.
(COLOMBINI, 2011, p. 6-8)
Com base nas informações no texto e nos conhecimentos associados ao Bioma Pantanal, é correto afirmar:
Questões relacionadas
- Matemática | 15.1 Ponto
(INSPER) No plano cartesiano ortogonal de origem O (0,0) estão representadas:
- uma circunferência
tangente à reta r em T e ao eixo das ordenadas;- o triângulo retângulo OAT com A (6,0) e um ângulo externo de medida 120º
Sabe-se, ainda, que r passa pela origem do plano.
Nas condições dadas, o raio de
tem medida igual a: - Arte - Fundamental | 05. Processo de Criação
- A utilização de imagens, especialmente as fotográficas, é cada vez mais presente no
cotidiano. Mas será que paramos para realmente olhar as imagens que nos cercam?
- A proposta para esta aula será mostrar para os alunos a linguagem fotográfica , os ângulos
na fotografia e sua história, além de possibilitar o trabalho com novas mídias; por exemplo, o telefone celular.... - Veja mais em https://educacao.uol.com.br/planos-de-%20%20%20aula/fundamental/artes-fotografia.htm?cmpid=copiaecola
- O professor vai passar um texto para os alunos, para ser utilizado como ponto de partida para
esta aula/atividade.
Textos:
"Fotografia - 1"
Disponível: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/artes/fotografia-1-como-a-tecnica-foi-inventada.htm
"Fotografia - 2"
Disponível: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/artes/fotografia-2-tecnologia-e-arte.htm
- O professor vai ler o texto junto com turma. Tirar as dúvidas que irão surgir durante a leitura.
- O professor deve levar para a sala de aula várias imagens fotográficas, de diferentes fontes, e
apresentá-las aos alunos, de maneira que eles percebam suas diferenças.
Disponível: Google imagens – Fotografias variadas
- O professor pode pedir aos alunos para trazerem suas fotografias pessoais para a sala de aula
para serem apreciadas.
- Em duplas ou trios, partindo de um tema proposto pelo professor, os alunos deverão fazer
fotografias com câmeras ou celulares, dando destaque nos ângulos dos objetos que vão ser
fotografados.
-O professor deverá explicar para a turma que o ângulo é basicamente a altura, a posição da
câmera em relação ao objeto a ser fotografado. Ele interfere na interpretação das imagens.
-Sugestões de possíveis temas para o trabalho:
. A escola vista por um ângulo que você nunca viu.
. O bairro: o que ele tem de mais antigo? E de mais moderno?
. A cidade que a gente mora.
- Se possível, estimular a utilização de máquinas diferentes (digital e mecânica) e fazer fotos
coloridas e em preto e branco.
- Os componentes do grupo selecionarão as fotos que considerarem mais expressivas e que
tiverem melhor ângulo, para serem reveladas.
- Revelar as fotografias.
OBS: Cada grupo deve selecionar e revelar 05 fotografias no tamanho de 10x15 cm.
- Os grupos vão apresentar suas fotos para a turma e junto com a classe, discutirem sobre o
processo de registro fotográfico, a escolha dos ângulos fotografados e sobre os motivos que
determinaram as escolhas do grupo.
- Organizar uma exposição das fotos.
- Vai ser uma atividade muito divertida!
Fonte: https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/artes-fotografia.htm
- História - Fundamental | 01. A Primeira República no Brasil
Texto base: Leia o texto a seguir. A cultura jovem dos anos 1950 estava intimamente ligada ao rock’n roll e à juventude transviada. A música e o cinema estabeleceram padrões comportamentais de jovens que questionavam, de forma ingênua e irreverente, os padrões conservadores da sociedade norte americana. [...] A perda da ingenuidade e o processo de politização da juventude norte americana, na primeira metade dos anos 60, foram motivados pela Guerra do Vietnã e pelas lutas de Martin Luther King. BRANDÃO, Antonio Carlos e DUARTE, Milton Fernandes. Movimentos culturais da juventude. São Paulo: Moderna, 2004. p. 26 e 45. (Fragmento)
Enunciado:
Durante a década de 1960, vários movimentos obtiveram ou defenderam a necessidade de amplas transformações culturais em diversas áreas da sociedade.
Analise estes movimentos, considerando suas principais características e propostas.
- Matemática | A.2 Segundo Grau
O retângulo ABCD, representado na figura, tem lados de comprimento AB = 3 e BC = 4. O ponto P pertence ao lado
_(3).png)
e BP = 1. Os pontos R, S e T pertencem aos lados _(4).png)
_(5).png)
e _(6).png)
respectivamente. O segmento _(7).png)
é paralelo a _(8).png)
e intercepta _(9).png)
no ponto Q. O segmento _(10).png)
é paralelo a _(11).png)
_(12).png)
Sendo x o comprimento de
_(13).png)
o maior valor da soma das áreas do retângulo ARQT, do triângulo CQP e do triângulo DQS, para x variando no intervalo aberto ]0,3[,é - História - Fundamental | 18. Mundo Globalizado
Do ponto de vista da política externa dos EUA, o governo do presidente norte-americano Barack Obama ficará marcado na história dos EUA por ter conseguido um feito importante: