Cadernos
(UFPR) Sobre a religião da Roma Antiga, considere as afirmativas abaixo:
1. Os Jogos Olímpicos eram a principal cerimônia pública de adoração aos deuses, com a consagração de atletas de diversas partes do domínio romano, representando as mais diferentes divindades dos territórios conquistados.
2. Roma Antiga era politeísta, com deuses antropomórficos incorporados de povos conquistados, especialmente dos gregos. A expansão do domínio romano promoveu a coexistência dessa religião com religiões locais que não conflitassem com os rituais romanos.
3. Havia dois tipos de cultos: os promovidos pelo Estado romano, que dedicava rituais, festivais e templos aos grandes deuses, e o culto doméstico, voltado para antepassados e espíritos domésticos (denominados Lares).
4. O fim da pax romana ocorreu com a expansão do cristianismo, que substituiu o culto doméstico romano pelo monoteísmo, promovendo contestação do poder do Imperador entre os cidadãos romanos.
Assinale a alternativa correta.
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Texto introdutório: Astronomia é a ciência que estuda os corpos celestes e seus fenômenos. Entre esses corpos, as estrelas são objetos fascinantes que sempre atraíram a atenção das pessoas. As estrelas são corpos luminosos que brilham no céu noturno e são responsáveis por iluminar o Universo. Os antigos gregos já estudavam as estrelas e as constelações e atribuíam a elas poderes mágicos e divinos. Hoje, sabemos que as estrelas são corpos gigantescos e que a luz que vemos delas pode ter sido emitida há milhões de anos.
Por que as estrelas são chamadas de corpos luminosos?
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A REVOLUÇÃO RUSSA
19. Texto base: Leia o texto a seguir. No final de 1916, a economia russa atravessa uma grave crise; a indústria e a agricultura atravessam um sério marasmo: os transportes encontram-se desorganizados, os cofres do Estado, vazios. No exército, faltam armas. ELLEISTEIN, Jean. A revolução das revoluções. Lisboa: Prelo, 1975, p.77.
Enunciado:
O texto descreve a situação da Rússia às vésperas da Revolução de 1917.
Relacione essa situação ao processo revolucionário russo.
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(ENEM 2018 1ª APLICAÇÃO)
TEXTO I
TEXTO II
Imaginemos um cidadão, residente na periferia de um grande centro urbano, que diariamente acorda às 5h para trabalhar, enfrenta em média 2 horas de transporte público, em geral lotado, para chegar às 8h ao trabalho. Termina o expediente às 17h e chega em casa às 19h para, aí sim, cuidar dos afazeres domésticos, dos filhos etc. Como dizer a essa pessoa que ela deve praticar exercícios, pois é importante para sua saúde? Como ela irá entender a mensagem da importância do exercício físico? A probabilidade de essa pessoa praticar exercícios regularmente é significativamente menor que a de pessoas da classe média/alta que vivem outra realidade. Nesse caso, a abordagem individual do problema tende a fazer com que a pessoa se sinta impotente em não conseguir praticar exercícios e, consequentemente, culpada pelo fato de ser ou estar sedentária.
FERREIRA, M. S. Aptidão física e saúde na educação física escolar: ampliando o enfoque. RBCE, n. 2, jan. 2001 (adaptado).
O segundo texto, que propõe uma reflexão sobre o primeiro acerca do impacto de mudanças no estilo de vida na saúde, apresenta uma visão
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10-mini-resenhas-de-livros-infantojuvenis/>. Acesso em: 13 fev. 2018 Vocabulário:
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