(FUVEST 2009 1ª FASE) A obtenção de água doce de boa qualidade está se tornando cada vez mais difícil devido ao adensamento populacional, às mudanças climáticas, à expansão da atividade industrial e à poluição. A água, uma vez captada, precisa ser purificada, o que é feito nas estações de tratamento. Um esquema do processo de purificação é:

em que as etapas B, D e F são:

B - adição de sulfato de alumínio e óxido de cálcio,

D - filtração em areia,

F - fluoretação.

Assim sendo, as etapas A, C e E devem ser, respectivamente,

A forma eterna vincula-se à ideia da ação com o seu produto: a obra. É o conjunto de realizações que importa e a reputação que é criada em torno delas. [...] Nesse sentido, o mecenato implica uma tentativa de fama. Quanto ao mecenato, é bom que se diga que no Renascimento ele não deve ser confundido com uma forma de financiamento; ele constitui uma ação conjunta que muitas vezes transforma o mecenas em artista ou autor. [...] Os mecenas eram coautores das obras. 

FALCON, F.; RODRIGUES. A. E. A formação do mundo moderno. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006

O texto busca transcender a visão tradicional atribuída aos mecenas renascentistas, ao sugerir que eles assumiam um papel

“Estava em marcha uma onda de protestos estudantis em todo o mundo que trazia agitadas cidades como Berlim, Paris, Berkeley e Tóquio. Através do mundo industrializado os estudantes ganharam as ruas às centenas de milhares. Em Paris, que sempre influenciou muito a elite brasileira, os estudantes se aliaram aos trabalhadores para obter importantes concessões do governo – salários mais altos para os trabalhadores e promessa de reorganização da antiquada estrutura universitária da França. Nos Estados Unidos o movimento de protesto chegou a ameaçar o apoio da população à guerra do Vietnã, tendo os estudantes desempenhado um papel fundamental. Estes fatos alarmaram os linhas-duras brasileiros, temerosos de que os protestos no Brasil se tornassem incontroláveis.”

(Skidmore, Thomas. Brasil: de Castelo a Tancredo. São Paulo: Paz e Terra, 2000, p. 161)

O trecho acima expõe uma característica do movimento estudantil de diferentes partes do mundo durante o ano de 1968: a tomada de posições políticas diante das diferentes realidades.

Sobre esses movimentos no Brasil no ano de 1968, os estudantes

(ESPCEX) Leia as afirmações abaixo referentes à Revolução Francesa.

I. Sua principal função social era defender a nação.

II. Fase da Revolução Francesa que durou de 1794 até 1799.

III. Revoltas camponesas comuns na França na década de 1780.

IV. Defendiam um governo central forte, o voto universal e a participação popular na direção do processo revolucionário.

Os fragmentos I, II, III e IV referem-se, respectivamente, ao/à(s):

 Leia o texto.

            Nos primeiros meses do governo Geisel os linhas-duras deram mostras de que ainda controlavam o aparato de repressão e o estavam usando para enfraquecer os esforços visando a liberalização (...)

            (...) No início de abril um ilustre advogado de São Paulo, Washington Rocha Cantral, foi preso e torturado. (...) O fato de terem podido arrastá-lo e torturá-lo mostrava quão pouco mudara o comportamento do governo em comparação com a era de Médici. Mas a circunstância de ele ter ousado processar o Exército e a Ordem dos       Advogados havê-lo apoiado tão ruidosamente mostrava o quanto mudara a disposição de ânimo público. (...)

SKIDMORE, Thomas. Brasil: de Castelo a Tancredo. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988, p. 329. (Fragmento adaptado)

O texto enfatiza a contradição entre a abertura política proposta pelo presidente Geisel e o comportamento de um grupo de militares. O desfecho dessa situação foi: