Cadernos
A cinética química estuda as velocidades das reações químicas, a rapidez com que os reagentes são consumidos e os produtos são formados, o modo como as velocidades de reação respondem a mudanças das condições ou à presença de um catalisador e a identificação das etapas pelas quais passa uma reação. Ao se estudarem processos biologicamente importantes, nota-se que um processo que parece ser lento pode ser o resultado de muitas etapas rápidas. Processos fotobiológicos, tais como os responsáveis pela fotossíntese e pelo lento desenvolvimento de uma planta, podem ocorrer em cerca de 1 ps. O efeito da ligação de um neurotransmissor ocorre após, aproximadamente, 1 ms. Uma vez que o gene tenha sido ativado, uma proteína pode surgir em mais ou menos 100 s. Em uma visão mais abrangente, algumas das equações de cinética química são aplicáveis ao comportamento de populações inteiras de organismos. Essas sociedades mudam em escalas de tempo de 107-109 s.
A velocidade inicial de uma reação química é definida de acordo com a seguinte fórmula: r0 = k[X0]a, em que r0 é a velocidade inicial da reação, X0 é a concentração inicial de uma espécie X e o valor a, a ordem da reação que tem constante de velocidade igual a k.
Pode-se obter um gráfico linear do logaritmo decimal da velocidade inicial versus o logaritmo decimal da concentração inicial do reagente, por meio da seguinte expressão:
log10 r0 = k + a log10[X0].
A tabela abaixo mostra dados da concentração e da velocidade inicial de reação de uma espécie X.
A partir dessas informações, julgue o item.
O mecanismo de conversão de energia luminosa em energia química, citado no texto, ocorre em todos os organismos eucariontes autotróficos.
Questões relacionadas
- Geografia - Fundamental | 06. Sociedade e Meio Ambiente
Observe a gravura.
Escolha 3 objetos que aparecem nela e escreva um recurso da natureza que foi usado na sua fabricação.
- Língua Portuguesa | 1.09 Recursos Expressivos e Recursos Estilísticos
A viagem
Que coisas devo levar
nesta viagem em que partes?
As cartas de navegação só servem
a quem fica.
Com que mapas desvendar
um continente
que falta?
Estrangeira do teu corpo
tão comum
quantas línguas aprender
para calar-me?
Também quem fica
procura
um oriente.
Também
a quem fica
cabe uma paisagem nova
e a travessia insone do desconhecido
e a alegria difícil da descoberta.
O que levas do que fica,
o que, do que levas, retiro?
MARQUES, A. M. In: SANT’ANNA, A (Org.). Rua Aribau. Porto Alegre: Tag, 2018.
A viagem e a ausência remetem a um repertório poético tradicional. No poema, a voz lírica dialoga com essa tradição, repercutindo a revelação de rumos projetada pela vivência da solidão. Nesse poema, a sequência de interrogações
- Arte - Fundamental | 04. Artes visuais
MATERIAIS
- Folhas
- Papel color set ou canson branco
- Lápis pastel a óleo
- Pincéis macios
- Recipiente para água
- Papel toalha
- Tinta Aquarela – cores variadas
- Avental
- Jornal
PROCEDIMENTOS
- O professor vai convidar as crianças para fazerem um passeio nos arredores da escola (pátio,
jardins, etc) para que eles recolham folhas no chão de diferentes formatos e tamanhos. O
professor também poderá pedir para as crianças trazerem folhas de casa, um dia antes
de fazer esta atividade.
- Divida a sala em grupo de até 04 crianças. Distribua as folhas e o papel para os grupos.
OBS: as crianças vão se sentar em grupo para terem maior diversidade de folhas para
desenhar, mais o trabalho será feito individualmente.
- Instrua as crianças para escolher uma folha maior. Peça para colocar esta folha sobre o papel,
e depois traçar o contorno da mesma.
- Repita este processo para todas as outras folhas. Incentive as crianças a colocar as folhas
sobrepostas . As crianças podem posicionar as folhas como quiserem, uma vez que as nossas
folhas são sopradas pelo vento.
Fonte: http://creativemoon.co/?cat=7
- Peça as crianças que olhem atentamente para as veias das folhas. Saliente que algumas
folhas têm veias mais retas e algumas mais curvas. Incentive as crianças a desenhar veias nas
folhas, fazendo uma textura no desenho. Peça que façam apenas de 5 a 7 veias para cada
folha e evite fazer mais (fazendo muitas veias fica parecido com uma teia de aranha).
- Oriente as crianças a contornar cada folha e suas veias com o lápis pastel a óleo. As crianças
podem usar cores diferentes para contorno e veias da mesma folha.
- Incentive-as a desenhar (vento) com pastel a óleo branco (ondas e espirais) na folha em
alguns espaços em branco.
- Distribua os aventais para as crianças, forre as mesas e comece a pintar com a tinta aquarela.
- Oriente as crianças para escolher cores da sua preferência para fazer esta pintura.
- Instrua para primeiro pintar uma parte da folha. Enquanto a tinta estiver molhada, adicione
rapidamente a segunda cor às áreas mais próximas.
- Assista a magia da segunda tinta fluindo para a área da primeira pintura.
- As crianças podem adicionar terceira cor, se quiserem. Repita o processo para todas as
folhas.
- Oriente as crianças a pintar o espaço que não foi desenhado (fundo da pintura). Pinte o
vento, mas não as folhas. As folhas devem ser pintadas ao redor.
- O professor deverá auxiliar as crianças durante todo o processo de desenho e pintura.
- Coloque a obra de arte cuidadosamente em uma superfície horizontal e deixe-a secar
completamente (caso contrário, as aquarelas podem vazar)
- Depois de pronto, peça as crianças para assinar seu trabalho e dar um nome para sua obra.
Fonte: http://creativemoon.co/?cat=7
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ESCOLHENDO CORES
- Matemática - Fundamental | 3.3 Centena
Texto base: Paula tem 2 consultas marcadas neste prédio. O dentista é no 10º andar e o médico no 6º andar. A consulta com o médico acontecerá primeiro.
Enunciado:
1. Localize os andares onde serão as consultas e marque-os com um X.
2. Quantos andares ela deverá subir para chegar ao dentista?
- Língua Portuguesa | Habilidade 1
O correr da vida embrulha tudo. A vida é assim: esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa, sossega e depois desinquieta. O que ela quer da gente é coragem.
ROSA, J. G. Grande sertão: veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.No romance Grande sertão, o protagonista Riobaldo narra sua trajetória de jagunço. A leitura do trecho permite identificar que o desabafo de Riobaldo se aproxima de um(a)
