(IME) O polinômio x³ + ax² + bx + c tem raízes reais α, -α e 1/α. Portanto o valor da soma b + c² + ac + b/c².

(UFSM) Smart Jocks: Sport Helps Kids Classroom Performance

When kids exercise, they boost brainpower as well as brawn

⁵Despite frequent reports that regular exercise benefits the adult brain, when it comes to schoolchildren, the concept of the dumb jock persists. The star quarterback stands in stark contrast to the math-team champion. After all, the two types require seemingly disparate talents: physical prowess versus intellect. Letting kids run around or throw a ball seems, at best, tangential to the real work of learning and, at worst, a distraction from ¹it.

Parents, teachers and education policy makers have pitted athletics against academics even as they trumpet exercise as an antidote to obesity and poor health. From preschool onward, teachers encourage children to sit still ⁷rather than scamper. Many schools have cut back on physical education to make room for the three R's. ⁴And when student scores on standardized tests become of primary importance to parents, politicians or other stakeholders in the education system, educators may feel pressured to direct students toward academic pursuits and away from athletic ones 

In Brief

Students who are fit — based on their high aerobic capacity and low body fat — also tend to perform well in school and on standardized tests.

⁶In addition to regular exercise, brief periods of movement such as jumping or stretching ²can help improve children's concentration.

Exercise ³may turbocharge the brain by raising levels of neuronal growth factors, which foster the formation of new connections between brain cells.

Fonte: http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=smart-jocks

Glossário

Brawn = força física.

Growth = crescimento.

Jock = esportista, atleta.

Prowess = talento, habilidade.

To pit sb/sth against sth = testar, pôr à prova.

To scamper = mexer-se, agitar-se, mover-se.

To stretch = alongar-se. 

A palavra "it" (ref. 1) refere-se a 

Na oração, “a menos que eles comecem a falar grosso comigo, né?”, o verbo começar exprime a ideia de

Texto para a questão.

Não foi aqui que nasci

Durante muitos dias, estive ao lado de outros cachorrinhos, bebendo do leite de uma shitzu. Ela então me parecia enorme. Continuei a achá-la assim até quando meus olhos se abriram. E logo começamos, os outros e eu, a andar, se esse é o nome correto, em volta dela. Talvez eu ainda não falasse auês. Não me lembro de ela me dizer, naqueles dias, alguma coisa. Depois sim, mas só depois, ela me ensinaria as primeiras palavras em auês. Assim cheguei a saber um pouco da história de meus antepassados. É verdade que esqueci muita coisa, mas de outras ainda falarei.

Enquanto andávamos por perto, a mãe shitzu já se levantava. Devia sair para comer e fazer suas__________ . Nós éramos os sujinhos. Fazíamos cocô e xixávamos por ali mesmo, e havia uma _________, muito séria, que nos __________, mudava o pano em que ficávamos e resmungava coisas que eu não entendia. Acho agora que talvez estivesse nos dizendo que aquela vida tranquila não era pra sempre. A verdade é que, a partir de uma certa manhã, notei que o número dos outros diminuía. Mas o que eu sabia da vida? Guardei apenas que a shitzu grande passou a gemer, a dar voltas, como se estivesse à procura dos que já não víamos. Onde estava aquele com manchas marrons em quem eu me encostava para dormir? E aquele outro, já não sei de que cor, que sempre queria tomar o peito que eu havia escolhido?

Um dia chegou minha vez. Duas humanas conversaram com a senhora que nos limpava, uma me pegou no colo, me puseram em um carro e saíram por aí. Eu não sabia o que elas faziam, nem o que eu podia fazer. Por que eu estava ali? A humana que tinha me colocado no colo conversava com a outra e, de vez em quando, ambas olhavam para trás, onde tinham me deixado sobre um pano muito macio.

NEGRI, Bruno. Me chamo Lully. Rio de Janeiro: Bookmakers, 2012, p. 14.

No início do segundo parágrafo, três palavras foram substituídas por linhas em branco. Considerando o contexto, assinale a alternativa que contém, pela ordem, as palavras retiradas.

Uma pizzaria está com uma promoção às quartas feiras em que o cliente que pedir uma pizza de calabresa pode adicionar gratuitamente à pizza até três dentre os seguintes ingredientes: presunto, azeitona, bacon, milho, tomate seco, shimeji.

O número de formas diferentes que uma pessoa pode pedir essa pizza de calabresa levando em consideração a adição (ou não) de acompanhamentos é