A educação básica (dos 4 aos 17 anos) é obrigatória em nosso país. No entanto, o país está longe de atingir a sua meta. Dados do Ministério da Educação divulgados no dia 22 de março de 2016 indicam que o país não vai atender a emenda constitucional que obriga que todas as crianças entre 4 e 17 anos estejam na escola até esse ano. Veja alguns dados desse levantamento: a pré-escola, que atende crianças de 4 a 5 anos, teve, entre 2014 e 2015, redução de 1% nas matrículas, passando de 4,96 milhões de alunos para 4,91 milhões. No Ensino Médio, em que a idade ideal de atendimento fica entre 15 e 17 anos, a queda foi de aproximadamente 3%. Passou de 8,3 milhões de alunos para 8,07 milhões. Folha de S.Paulo. São Paulo, 23 mar. 2016. Cotidiano, p. B4. As representações fracionária e decimal de 1% são, respectivamente,

Os balões apresentados nos três primeiros quadrinhos apresentam 

Um objeto é lançado obliquamente para cima, a partir da superfície da Terra, com velocidade inicial cuja direção forma um ângulo α com a horizontal.

Considere que o mesmo objeto seja lançado, nessas mesmas condições, mas da superfície da Lua, onde a aceleração gravitacional é um sexto da terrestre e a resistência do ar é desprezível.

essa nova situação, comparando-se com o que ocorre na Terra, este objeto apresentará, no ponto mais alto da sua trajetória,

(UNIMONTES) O caráter iônico de determinadas substâncias, em função da diferença de eletronegatividade, está apresentado a seguir.

[1]    A Exposição Universal de Paris (1900) comprovava

o triunfo da ciência e a soberania da máquina. A luz venceu o

limite da noite e instaurou as 24 horas como o novo tempo da

[4] cidade. A arte se afastava do mundo burguês à procura de uma

nova clientela. Era preciso tornar-se autêntica, “autárquica”,

“pura”. A busca dessa pureza motivou os artistas do século XX

[7] a uma procura incessante, cujo resultado se comprova na

produção de obras que deram corpo a uma notável revolução

cultural.

P. E. Grinberg e A. A. da Luz. Revoluções artístico-culturais no século XX. In: F. C. T. da Silva (Org.). O século sombrio: uma história geral do século XX. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004, p. 305 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.

Integrando o processo de consolidação do capitalismo como sistema econômico que se universalizava, o imperialismo expandiu os interesses das grandes potências a partir do século XIX. Na África e na América Latina, assumiu a feição neocolonialista; no Oriente Médio, a dominação ocidental foi contida pela atuação do Império Turco e pela reação unificada dos povos árabes.