Texto base: CurriculoAvaliacao 3537

A questão baseia-se no texto a seguir. Naquele dia, a árvore dos Cubas brotou uma graciosa flor. Nasci; recebeu-me nos braços a Pascoela, insigne¹ parteira minhota, que se gabava de ter aberto a porta do mundo a uma geração inteira de fidalgos. Não é impossível que meu pai lhe ouvisse tal declaração; creio, todavia, que o sentimento paterno é que o induziu a gratificá-la com duas meias dobras. Lavado e enfaixado, fui desde logo o herói de nossa casa. Cada qual prognosticava² a meu respeito o que mais lhe quadrava ao sabor. Meu tio João, o antigo oficial de infantaria, achava-me um certo olhar de Bonaparte, coisa que meu pai não pode ouvir sem náuseas; meu tio Ildefonso, então simples padre, farejava-me cônego³. [...] ASSIS, Machado. Memórias Póstumas de Brás Cubas. São Paulo: FTD, 1998, p. 34. Glossário: ¹ Insigne: famosa; ² Prognosticar: predizer ³ Cônego: religioso que participa do colegiado de uma catedral ou de uma igreja e batalha na administração da mesma.

Enunciado:

Acerca do nascimento da personagem, pode-se afirmar que

(Uel )  Observe a tabela:

Com relação aos dados da tabela e nos conhecimentos sobre morfologia vegetal, é correto afirmar: 

Uma loja de roupas fixou uma meta de vendas de 77.000 reais para um determinado mês de 30 dias. O gráfico mostra o volume de vendas dessa loja, em real, nos dez primeiros dias do mês e entre o dia dez e o dia vinte desse mês, nos seus dois únicos setores (infantil e adulto). Suponha que a variação no volume de vendas, para o período registrado, tenha se dado de forma linear, como mostrado no gráfico, e que essa tendência se mantenha a mesma para os próximos dez dias.

Ao final do trigésimo dia, quanto faltará no volume de vendas, em real, para que a meta fixada para o mês seja alcançada?

 Material:

• Objetos diversos que produzem sons previamente solicitados aos alunos e/ou alguns disponíveis na sala;
• Papeis retangulares – aproximadamente 5x15cm;
• Canetões para escrita;
• Fita crepe;
• Silhueta do corpo humano com os órgãos sensoriais enfatizados: olhos, orelhas, nariz, boca e pele. Pode ser uma cartolina recortada ou um desenho no quadro.

   Atividade:   

• Faça uma roda com a turma na qual cada um vai apresentar um objeto e mostrar seu som. Nesses devem escrever uma palavra que defina a sensação transmitida por aquele som, mas APENAS UMA.
• Depois que todos apresentarem os sons, eles devem ligar cada palavra que eles escreveram ao órgão correspondente à essa sensação.
• Quando todas as palavras forem coladas, organize um pequeno debate sobre as palavras, seus significados, nossas relações sensoriais, como são formados os sons, como conseguimos descrevê-los.