As imagens acima retratam a mesma passagem bíblica – a dúvida do apóstolo Tomé diante do Cristo ressurrecto. A primeira, acima, é uma ilustração medieval do saltério de Saint Albans, do século XII (“A dúvida de São Tomé”, artista desconhecido), e a segunda, abaixo, é a pintura de Caravaggio “A incredulidade de São Tomé”, de 1599.

A partir da análise dessas ilustrações e dos conhecimentos sobre o papel das imagens no período medieval e no período moderno, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) Enquanto as imagens produzidas no medievo tinham a função de evangelizar os fiéis dentro e fora dos templos, as pinturas produzidas no período de Caravaggio tinham a função de promover a fé católica por meio da arte barroca, em reação à Reforma Protestante.

( ) Enquanto as ilustrações produzidas na Idade Média serviam para combater heresias, as pinturas barrocas tinham o objetivo de questionar a contrarreforma, para se alinhar aos ideais humanistas do século XVII.

( ) Ambas as ilustrações indicam a intenção da Igreja Católica em renunciar ao seu poder político, motivo pelo qual esses exemplos enfatizam passagens de dúvida e de angústia.

( ) Enquanto as produções de ilustrações medievais eram anônimas, imprimindo uma interpretação simbólica para passagens e personagens religiosos, as pinturas de Caravaggio e de outros artistas barrocos conferiam maior dramaticidade e realismo aos personagens bíblicos, com dinamismo e jogos de claro-escuro.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A imagem retrata a coroação de D. Pedro I, iniciando um novo regime de governo no Brasil.

Assinale a alternativa que nomeia o novo regime adotado e aponta corretamente suas características.

 Diga não ao não

Quem disse que alguma coisa é impossível?

Olhe ao redor. O mundo está cheio de coisas que, segundo os pessimistas, nunca teriam acontecido.

“Impossível.”

“Impraticável.”

“Não”.

E ainda assim, sim.

Sim, Santos Dumont foi o primeiro homem a decolar a bordo de um avião, impulsionado por um motor aeronáutico.

Sim, Visconde de Mauá, um dos maiores empreendedores do Brasil, inaugurou a primeira rodovia pavimentada do país.

Sim, uma empresa brasileira também inovou no país.

Abasteceu o primeiro voo comercial brasileiro.

Foi a primeira empresa privada a produzir petróleo na Bacia de Campos.

Desenvolveu um óleo combustível mais limpo, o OC Plus.

O que é necessário para transformar o não em sim?

Curiosidade. Mente aberta. Vontade de arriscar.

E quando o problema parece insolúvel, quando o desafio é muito duro, dizer: vamos lá.

Soluções de energia para um mundo real.

 Jornal da ABL. Nº 336, dez. de 2008 (adaptado).

O texto publicitário apresenta a oposição entre “impossível”, “impraticável”, “não” e “sim”, “sim”, “sim”. Essa oposição, usada como um recurso argumentativo,tem a função de:

 Materiais:

• Canetinhas coloridas
• Papel cartolina ou canson em tam. A4
• Lápis de escrever

Desenvolvimento:  

1 – Pedir às crianças que posicionem a folha de papel sobre a carteira, peguem seu lápis (não pode ser lapiseira) e fechem os olhos para, ao sinal do professor, rabiscarem a folha de forma aleatória (evitar rabiscar na mesma direção ou em apenas uma área do papel).  

2 – O professor deve marcar no máximo 10 segundos e com uma palma, por exemplo, encerrar os movimentos das crianças sobre o papel.   

3 – Em seguida, solicitar a elas que descubram figuras escondidas no emaranhado de linhas e tracem sobre seus limites uma linha com a canetinha colorida.  

4 – Depois de identificada a forma principal, as crianças poderão colorir o desenho.  

5 – Pode-se também completar a imagem para melhor visualização da forma que se pretende alcançar.  

6 – Dar um nome ao seu desenho.  

Leia a tirinha a seguir e responda a questão

Explique por que o balãozinho da fala da Mônica é diferente do balãozinho da fala do Cebolinha.