(ITA) A HISTORY OF PI

The history of Pi, says the author, though a small part of the history of mathematics, is nevertheless a mirror of the history of man. ⁵Petr Beckmann holds up this mirror, ⁴giving the background of the times when Pi made progress — and also when it did not, because ³science was being ¹stifled by militarism or religious fanaticism. The mathematical level of this book is flexible, and there is plenty for readers of all ages and interests.

 ABOUT THE AUTHOR

Petr Beckmann was born in Prague, Czechoslovakia, in 1924. ⁶Until 1963, he worked as a research scientist for the Czechoslovak Academy of Sciences, when he was invited as a Visiting Professor to the University of Colorado, where he decided to stay permanently as professor of electrical engineering.

Dr. Beckmann has authored 11 books and more than 50 scientific papers, ²mostly on probability theory and electromagnetic wave propagation. History is one of his side interests; another is linguistics (⁷he is fluent in five languages and he has worked out a new generative grammar which enables a computer to construct trillions of grammatical sentences from a dictionary of less than 100 unprocessed words).

⁸He also publishes a monthly pro-science, pro-technology, pro-free enterprise newsletter Access to Energy, in which he promotes the viewpoint that clean energy can be made plentiful, but that access to it is blocked by government interference and environmental paranoia.

BECKMANN, Petr. A History of Pi. New York: Barnes & Noble Books, 1983

A opção que contém a reescrita correta de “... science was being stifled by militarism or religious fanaticism.” (ref. 3) é: Militarism or religious fanaticism:

Sobre um paralelepípedo de granito de massa m=900kg apoiado sobre um terreno plano e horizontal, é aplicada uma força paralela ao plano de F=2900N Os coeficientes de atrito dinâmico e estático entre o bloco de granito e o terreno são 0,25 e0,35, respectivamente. Considere a aceleração da gravidade local igual a 10 m/s² Estando inicialmente em repouso, a força de atrito que age no bloco é, em newtons:

A demanda da comunidade afro-brasileira por reconhecimento, valorização e afirmação de direitos, no que diz respeito à educação, passou a ser particularmente apoiada com a promulgação da Lei 10.639/2003, que alterou a Lei 9.394/1996, estabelecendo a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileiras e africanas.

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Etnicorraciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana.

Brasília: Ministério da Educação, 2005.

A alteração legal no Brasil contemporâneo descrita no texto é resultado do processo de

Texto base: O asno e o cavalo   Um asno, de passo tardo, mal podendo suportar o pesadíssimo fardo que tinha de carregar, pediu ao Cavalo: – Amigo, podes dividir comigo A carga que mal suporto? Se assim continuar, muito em breve estarei morto. O cavalo respondeu: Com isso pouco me importo.   Sem demora, o Asno morreu. então o dono dos dois transferiu para o Cavalo todos os sacos de arroz.   E foi assim que um esperto Acabou bancando o otário E pagou um alto preço Porque não foi solidário.   LA FONTAINE, Jean de. O Cavalo e o Lobo e outras fábulas de La Fontaine; ilustrações Gustave Doré; tradução René Ferri. – São Paulo: Baú de Ideias, 2012. p. 23.   Por intermédio da voz do narrador, se conhece o desenrolar da história e as ações das personagens, e por meio da voz das personagens o leitor é apresentado as suas ideias, opiniões e sentimentos. Sendo assim, nesse texto observa-se a presença de três vozes.

Enunciado:

a) De quem são essas vozes?

b) Exemplifique com trechos do texto.

(UDESC) Relacione os conceitos dos verbetes, utilizados na genética, da primeira coluna com o significado da segunda coluna.

1. Genótipo

2. Fenótipo

3. Alelo dominante

4. Alelo recessivo

5. Cromossomos homólogos

6. Lócus gênico

( ) Expressa-se mesmo em heterozigose.

( ) Pareiam-se durante a meiose.

( ) Conjunto de características morfológicas ou funcionais do indivíduo.

( ) Local ocupado pelos genes nos cromossomos.

( ) Constituição genética dos indivíduos.

( ) Expressa-se apenas em homozigose.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.