Um controlador de voo dispõe de um instrumento que descreve a altitude de uma aeronave em voo, em função da distância em solo. Essa distância em solo é a medida na horizontal entre o ponto de origem do voo até o ponto que representa a projeção ortogonal da posição da aeronave, em voo, no solo. Essas duas grandezas são dadas numa mesma unidade de medida.

    A tela do instrumento representa proporcionalmente as dimensões reais das distâncias associadas ao voo. A figura apresenta a tela do instrumento depois de concluída a viagem de um avião, sendo a medida do lado de cada quadradinho da malha igual a 1 cm.

Essa tela apresenta os dados de um voo cuja maior altitude alcançada foi de 5 km.

A escala em que essa tela representa as medidas reais é:

 Carolina deseja participar de um campeonato de mergulho no clube que frequenta. Nesse campeonato, o vencedor é aquele que consegue ficar mais tempo embaixo da água sem respirar. O progresso do treino de Carolina é retratado na seguinte tabela:

Supondo que ela mantenha a evolução em seu desempenho nos próximos treinos, como pode ser representado o tempo em que ela ficou sem respirar no décimo terceiro dia?

(IFPE) Leia o trecho adaptado abaixo para responder à questão.

“O primeiro-ministro do Canadá, Justin Trudeau, disse na quinta-feira (10 de novembro) que está disposto a renegociar o Tratado Norte-Americano de Livre Comércio (NAFTA) com os Estados Unidos se a nova administração republicana assim o desejar.”

Fonte: https://br.sputniknews.com/mundo/201611106784714-canada-renegociacao-nafta-trump/.

Assinale a alternativa que não apresenta uma vantagem para os Estados Unidos e para o Canadá no bloco econômico NAFTA.

Leia a reportagem e responda à questão.

     CHUVAS DE VERÃO   Hoje, as tempestades podem surgir em qualquer estação, provocando verdadeiras catástrofes em São Paulo, que tem 1 500 km de rios, boa parte do solo impermeabilizada, construções irregulares, além de ser alvo do grande volume de lixo. O governo gasta milhões por ano para evitar os estragos. Mas ainda há muito que fazer     Silvana Maria Rosso   Revista Arquitetura & Construção – 11/2009       (...) A prefeitura de São Paulo defende a cidade dos estragos provocados pelas chuvas promovendo e controlando o escoamento das águas e melhorando a permeabilidade do solo. As ações incluem instalação de lixeiras (35 mil), limpeza da cidade, criação de parques e rotas de trânsito, manutenção e ampliação do sistema de drenagem – composto de 397 mil bocas de lobo, 2 850 km de galerias e ramais e 17 piscinões. O piscinão impede que as águas da chuva cheguem com força aos rios e que o lixo seja carregado por ela.   Oito mil e quinhentos funcionários da Secretaria de Serviços recolhem das ruas 270 toneladas de lixo todos os dias e 30 mil trabalhadores das subprefeituras tiram periodicamente do sistema de drenagem o lixo produzido pela população e levado para a rede pela chuva. O trabalho é difícil, pois os cursos d’água ainda são vistos como esgoto. (...) Respeitar as regras do município na hora de construir ajuda a evitar as consequências das chuvas. Jogar o lixo em locais apropriados e no horário indicado pela prefeitura não é só um dever, mas um ato de cidadania. Ajardinar calçadas embeleza a cidade e facilita o escoamento da água da chuva. (...)     Disponível em <http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/cidade/chuvas-verao-estragos-tempestades-catastrofes-515248.shtml> Acesso em 30/11/2009 - Adaptação    

As chuvas fazem parte de um processo ecológico. Faça uma ilustração que mostre como funciona esse processo. Desenhe cada etapa e use setas para indicar a passagem de uma etapa para outra. Faça uma legenda para identificar cada etapa.  

Os textos 3 (manchete de capa da revista Época de 26/08/2013), 4 (manchete de capa da revista Veja de 28/08/2013) e 5 serão analisados em conjunto, na perspectiva da polifonia, do dialogismo e da intertextualidade, isto é, das relações mantidas entre eles. 

Texto 5

Cair das nuvens (expressão popular)  

1. Espantar-se, surpreender-se (com algo que é  

[75] muito diferente do que se pensava ou se  

desejava); perceber o próprio equívoco ou  

engano.  

2. Restr. Decepcionar-se intensamente;  

desiludir-se.  

[80] 3. Chegar de modo imprevisto; aparecer  

repentinamente; cair do céu.  

Dicionário Caldas Aulete http://aulete.uol.com.br/nuvem#ixzz2ggk52qoh 

Assinale a afirmação que expressa uma ideia INCORRETA sobre os textos 3, 4 e 5.