Texto base: Leia o texto a seguir.   A Grande Guerra foi travada no ambiente resultante do salto tecnológico da Revolução Industrial que, da Grã-Bretanha, se irradiou pela Europa continental e pelos Estados Unidos. [...] O desenvolvimento do motor a explosão e do motor elétrico respondem pelo aparecimento do automóvel, do avião e do tanque, o carro de combate na terminologia militar. O submarino, em fase de protótipo na guerra entre os Estados, tornou-se arma temível no ataque à navegação aliada. Aços especiais e mecânica pesada possibilitaram o aumento de calibre da artilharia e da blindagem dos navios de guerra. O canhão de campanha, o 75 francês e o 77 alemão, gozaram de grande prestígio no apoio ao ataque. A artilharia pesada, até 1914, exclusiva das fortalezas e dos navios de guerra, ganhou mobilidade e chegou ao front, montada em vagões e rebocada por tratores a vapor.   ARARIPE, Luiz de Alencar. Primeira Guerra Mundial. In: MAGNOLI, Demétrio (org.). História das Guerras. São Paulo: Contexto, 2006. p. 324-325

Enunciado:

Ao discutir aspectos do contexto histórico em que o conflito mundial de 1914 se constituiu, o autor argumenta que



En el terremoto de Turquía de 1999, murieron 705 personas y miles todavía sufren secuelas físicas o psíquicas.

ELLOS NO PUDIERON EVITARLO.

Carmen no sabe qué es un terremoto, pero un conductor borracho se estrelló contra el coche de sus padres. Ellos murieron. Ella no.

TÚ SÍ PUEDES EVITARLO.

Es España, cada año, más de 140.000 personas sufren heridas en accidente de tráfico, la cuarta parte graves o irreversibles. Cerca de 6.000 mueren. Casi diez veces más muertos en el terremoto de Turquía o en que las inundaciones de China y más de la mitad que en el huracán Mitch. Y es que, hay tragedias que no se pueden evitar. Y tragedias que tú sí puedes evitar.

YA BASTA. Por favor, cumple las normas.

Ministerio del Interior

Dirección General de tráfico

Tiempo en Hoy, nº 953, 7 de agosto de 2000. Grupo Zeta.

O texto trata-se de uma campanha, seu objetivo é levar o leitor a refletir sobre uma problemática e desta forma mudar alguns hábitos. Para isso o texto explica que  

(UEFS)

As₂S₃(s) +HNO₃(aq) +H₂O (l) → H₂SO₄(aq) +H₃AsO₄(aq) + NO (g)

As reações de oxirredução fazem parte de um grupo muito importante de reações químicas. Nelas ocorrem transferências de elétrons entre espécies químicas, que resultam em aplicações de interesse industrial, a exemplo da redução de minérios, da proteção à superfície contra a corrosão, além de estudos de fenômenos bioquímicos que ocorrem em seres vivos. Para melhor compreendê-las, é preciso balancear as equações químicas que representam essas reações com os menores coeficientes estequiométricos inteiros.

Dessa forma, a partir do balanceamento da equação química em destaque, é correto afirmar:

O gráfico a seguir ilustra a resposta imunológica de um indivíduo frente a duas exposições a um agente infeccioso, em relação à produção de anticorpos.

Observando-se o gráfico, notam-se diferenças na resposta entre a primeira e a segunda infecções.

A principal diferença entre as duas infecções e a sua justificativa correspondente são, respectivamente.

 Antiode

Poesia, não será esse

o sentido em que

ainda te escrevo:

flor! (Te escrevo:

flor! Não uma

flor, nem aquela

flor-virtude – em

disfarçados urinóis).

Flor é a palavra

flor; verso inscrito

no verso, como as

manhãs no tempo.

Flor é o salto

da ave para o voo:

o salto fora do sono

quando seu tecido

se rompe; é uma explosão

posta a funcionar,

como uma máquina,

uma jarra de flores.

MELO NETO, J. C. Psicologia da composição. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997 (fragmento).

A poesia é marcada pela recriação do objeto por meio da linguagem, sem necessariamente explicá-lo. Nesse fragmento de João Cabral de Melo Neto, poeta da geração de 1945, o sujeito lírico propõe a recriação poética de: