Cadernos
Materiais:
- Laboratório de Informática para pesquisa
- Data show e caixa de som para exibição de vídeos pela turma
Desenvolvimento:
1 - Apresente aos alunos o Creators Project: nada mais é do que um projeto de arte interativa a partir do uso de tecnologia. Artistas de todo o mundo são convidados a criar obras nas quais haja interação com os espectadores.
2 - Divida a turma em trios.
3 - Convide então os alunos a realizarem uma pesquisa no laboratório de informática buscando no YOUTUBE (site de compartilhamento de vídeos) exemplos de obras criadas no Creators Project. Basta digitar Creators Project e esperar para ver vários vídeos.
4 - Cada trio escolherá um dos trabalhos para apresentar aos colegas numa mostra dos vídeos.
5 - Para esta apresentação, cada trio deverá expor:
- breve biografia do artista responsável pela obra
- proposta do trabalho segundo o artista
- o vídeo
- a percepção do trio a respeito da obra escolhida e a justificativa da escolha
6 - Conduza as apresentações de modo que os alunos apresentem primeiro o vídeo e depois as demais informações.
7 - Ao final das apresentações, convide a turma a expressar sua opinião sobre a proposta e sobre o que mais gostaram nas obras vistas, inclusive sobre as sensações que, provavelmente, os espectadores envolvidos sentiram ao longo da experiência proposta pelos artistas.
8 - Acredito que será uma boa oportunidade para que todos possam refletir sobre a importância da pesquisa na produção de uma obra de arte. É também um momento adequado para refletir sobre o fato de que, na contemporaneidade, a tendência é de que várias pessoas trabalhem dentro de uma proposta de produção de uma obra de arte.
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O gráfico mostra as variações das concentrações de reagentes e de produtos em função do tempo, no sistema reversível representado pela equação química 2NO2(g)
, que ocorre em um recipiente fechado, contendo inicialmente apenas NO2(g) a temperatura constante. A partir da análise desse gráfico, é correto afirmar:
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Em 1831, Michael Faraday (1791-1867), físico e químico inglês, descobriu a indução eletromagnética, ao verificar que toda vez que o fluxo magnético através de um circuito variava, surgia, nesse circuito, uma força eletromotriz induzida.
O gráfico mostra como o fluxo magnético varia com o tempo, em uma bobina, e, com isso, o valor absoluto da força eletromotriz máxima induzida na bobina, em volts, no intervalo de 1s a 2s, é igual a:
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Já na segurança da calçada, e passando por um trecho em obras que atravanca nossos passos, lanço à queima-roupa:
— Você conhece alguma cidade mais feia do que São Paulo?
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R. Moraes e R. Linsker. Estrangeiros em casa: uma caminhada pela selva urbana de São Paulo. National Geographic Brasil. Adaptado.
(FUVEST 2011 1° FASE) Ao reproduzir um diálogo, o texto incorpora marcas de oralidade, tanto de ordem léxica, caso da palavra “garra”, quanto de ordem gramatical, como, por exemplo,
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PARA QUE LADO TALITA DEVE IR PARA CHEGAR AO PARQUINHO?
