Tendo como referência inicial o mapa ao lado, que representa a rede rodoviária nacional, julgue o item.

Dado que as atividades agrícolas de subsistência de baixo nível tecnológico são predominantes na economia do Centro-Oeste e do Norte, o fluxo de mercadorias e de pessoas, conforme se verifica no mapa, é menos intenso nessas regiões do que no restante do país

Observe as crianças que estão brincando nas imagens a seguir.

Agora COMPLETE as lacunas de acordo com as imagens.

A garota faz bolinhas de sabão usando a sua mão ______________________ .

A garota pula amarelinha e levanta a sua pena __________________________ .

O garoto segura o passaro com a sua mão ______________________________.

(UESC) A taxa ou frequência de permutação entre pares de genes que estão ligados é constante e depende da distância que esses genes se encontram uns dos outros. O geneticista Alfred Sturtevant imaginou que seria possível construir mapas gênicos, que mostrariam a distribuição dos genes ao longo do cromossomo e as distâncias relativas entre eles.

O quadro a seguir mostra um exemplo desse tipo de mapa gênico.

Com base nas informações contidas no quadro, é possível afirmar que os valores corretos para as taxas de permutação em X e Y são, respectivamente:

Expressando sensações

 Materiais:

 - Computador e projetor para exibir as imagens a seguir, do artista russo Wassily Kandinsky, ou imagens impressas para mostrar aos alunos:

KANDINSKY, Wassily. Blue painting, s/d.

Disponível em: <http://www.jackygallery.com/images/Blue%20Painting%20by%20Wassily%20Kandinsky%20OSA468.jpg>. Acesso em: 20 out. 2014

KANDINSKY, Wassily. Composition IV, 1911.

Disponível em: <http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/kandinsky/kandinsky.comp-4.jpg>. Acesso em: 20 out. 2014.

KANDINSKY, Wassily. Composition VIII, 1923.

Disponível em: <http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/kandinsky/kandinsky.comp-8.jpg>. Acesso em: 20 out. 2014.

KANDINSKY, Wassily. Composition VII, 1913.

Disponível em: <http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/kandinsky/kandinsky.comp-7.jpg>. Acesso em: 20 out. 2014

- Copinhos para tinta e água;

- Pincéis;

- Bandejas de isopor para mistura de cores;

- Papéis ou toalhas para secar;

- Papéis brancos com uma linha desenhada dividindo a folha ao meio.

Atividade:

1 - Mostre para os alunos as pinturas abstratas de Wassily Kandinsky. Pergunte para eles o que veem. Vários alunos certamente responderão que as imagens parecem várias coisas, mas em nenhuma delas podemos afirmar que é uma coisa ou outra. Porém, por meio de comparações podemos pensar em sensações: quente e frio, equilíbrio e desequilíbrio, calma e agitação, alegria e tristeza, ordem e confusão, e várias outras.

2 - Para aplicar-se essas sensações na prática, peça aos alunos que façam quatro pinturas, duas em cada folha, utilizando misturas de tintas em cores e formas abstratas representando as duas sensações a seguir: quente e frio; peso e leveza.

3. Permita que os alunos compartilhem de suas produções, dizendo de que forma pensaram suas obras.

(UNIPÊ) Ainda considerando-se as informações sobre o sistema nervoso, analise as afirmativas e marque com V as verdadeiras e com F, as falsas.

( ) Os neurotransmissores liberados no espaço sináptico ligam-se a proteínas receptoras da membrana da célula pós-sináptica.

( ) Os neurotransmissores liberados pelo neurônio são rapidamente destruídos por enzimas, a fim de evitar uma estimulação na célula pós-sináptica além do necessário.

( ) A combinação do neurotransmissor com receptores na membrana da célula pós-sináptica resulta na mudança da permeabilidade da membrana e consequente entrada de ions Na⁺, que gera um potencial de ação e propagação do impulso nervoso.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a: