Marque  V para as alternativas verdadeiras e F  para as que forem falsas.

a) (   ) Durante o Estado Novo, Getúlio Vargas convocou eleições para escolher o novo presidente do Brasil.

b) (   ) Muitos políticos que se colocaram contrários a essas mudanças acabaram perseguidos, presos e até mesmo torturados.

c) (   ) A imprensa e os meios de comunicação também sofreram perseguições nessa época.

d) (   ) A economia brasileira não sofreu transformações durante o Estado Novo.

e) (   ) Durante o Estado Novo, as populações sertanejas do Nordeste começaram a migrar para as grandes cidades brasileiras do Sudeste à procura de empregos e melhorias nas condições de vida.

f) (   ) O DIP era um órgão do governo que censurava as publicações de jornais, revistas e emissoras de rádio.

Texto base: O componente curricular Empreendedorismo e Ética amplia o conceito de educação, estendendo-se por todo o Ensino Fundamental e Médio, permite a construção de uma noção precisa sobre o capital social, empresarial e humano, construindo com os alunos os instrumentos de modificação da realidade com uma roupagem ética. Garante-se assim uma educação diferenciada, capaz de intervir no espaço da escola e que se lança para, além desse espaço, alcançando o ambiente social. (Manual do Professor – Empreendedorismo e Ética – Pág. 5)

Enunciado:

1. Primeiro passo  

1.1. Professor, peça aos alunos que, em pequenos grupos, descubram as frases que estão escritas nos quadros, colocando as palavras em ordem.

Persistir e tenta outra vez. e você muda a forma de fazer é quando não dá certo alguma coisa

mas não muda a forma de fazer. você tenta outra vez, Insistir é quando

  2. Segundo passo  

2.1. Professor, leia com os alunos as palavras que estão no quadro a seguir.  

2.2. Pergunte aos alunos: essas palavras indicam atitudes de quem tem persistência? Explique.  

paciência – inovação – novas soluções – solucionar problemas

2.3. Solicite aos alunos que escrevam uma mensagem utilizando as palavras do quadro.  

  3. Terceiro passo  

3.1. Professor, conte para os alunos a história Thomas Alva Edison, inventor da lâmpada.  

Para inventar a lâmpada Thomas Alva Edison fez mais de 10 mil experimentos. Certo dia, questionado sobre seu fracasso, ele respondeu: Eu não fracassei, apenas descobri 10 mil maneiras que não irão funcionar. Observem que ele não tentou 10 mil vezes a mesma maneira, tentou 10 mil maneiras diferentes.

3.2. Professor, pergunte aos alunos se Thomas Alva Edison, inventor da lâmpada, foi insistente ou persistente. Peça que justifiquem suas respostas.  

3.3. Peça aos alunos que relatem duas situações: uma que foram persistentes e outra que foram insistentes. Pergunte aos alunos em qual das situações eles conseguiram resolver de um jeito melhor, sem birra ou cara emburrada.

(UDESC) Uma onda de rádio que se propaga no vácuo possui uma frequência f e um comprimento de onda igual a 5,0 m. Quando ela penetra na água, a velocidade desta onda vale 2,1 x 10⁸ m/s.

Na água, a frequência e o comprimento de onda valem, respectivamente:

Texto base: Leia o texto a seguir. Diz a lenda que, por volta de 2737 a.C., o imperador chinês Shen Nong, conhecido por suas iniciativas como cientista, lançou a ideia de que beber água fervida seria uma medida higiênica. Durante uma viagem, deixou cair, acidentalmente, algumas folhas de uma planta na água que estava sendo fervida. Ficou encantado com a mistura, bebeu-a e achou-a muito refrescante. O chá tinha sido criado. O hábito de tomar chá foi introduzido na Inglaterra pela portuguesa Catarina de Bragança, filha de D. João IV, de Portugal, que se casou com Carlos II, da Inglaterra, em 1662. Disponível em: <www.copacabanarunners.net/chas.html>. Quando colocamos um sachê de chá em uma xícara com água quente, como mostrado na imagem, ocorrem processos físicos de separação de substâncias.  

Enunciado:

Nesse procedimento, os processos verificados são: 

Texto base: Leia, com atenção, o sumário de uma revista de circulação nacional em Portugal para responder a questão.   Disponível em: <http://www.psvsite.com/galeria/>. Acesso em: 25 out. 2009 (Fragmento).

Enunciado:

O público-alvo da revista são profissionais de