Cadernos
(Ueg) Para as “boas” escolas vão sempre os professores mais competentes e experientes. Nelas, as condições de trabalho são melhores. Há um número menor de alunos por turma e o tempo de aula é maior. O material didático é abundante e de boa qualidade.
Nas escolas “carentes” dá-se o contrário. Os professores estão sobrecarregados e insatisfeitos. Por causa disso, ficam pouco tempo na escola. O material didático (cartilhas, livros, etc.) é inadequado e insuficiente. As turmas estão superlotadas e as crianças têm menos tempo de aula. Nessas escolas, os professores faltam com mais frequência às aulas, os alunos são rebeldes ou desinteressados e há mais problemas de disciplina.
CECCON, C.; OLIVEIRA, M. D ; OLIVEIRA, R. D. A Vida na escola e a escola da vida. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 1983. p. 52-53.
As afirmações acima, em nível geral, apresentam uma descrição do sistema escolar brasileiro em seu nível fundamental. Essa situação do sistema escolar pode ser melhor explicada a partir de qual teoria sociológica?
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- Geografia - Fundamental | 7.04 Vegetação do Continente Africano
Leia as informações e analise a imagem a seguir.
A desertificação é, há muito tempo, considerada um grave problema ambiental, econômico e social por muitos países. Apesar dos esforços internacionais, a degradação da terra se intensifica. A região mais afetada pela desertificação antrópica, localiza-se em uma longa faixa de terra que atravessa o continente africano do Atlântico até o Mar Vermelho, e onde o Programa Mundial de Alimentos implementa um plano de emergência para ajudar cerca de oito milhões de pessoas. Trecho do texto adaptado
Disponível em: http://mercadoetico.terra.com.br/arquivo/dez-anos-para-deter-a-desertificacao/ Acesso em 20 mar. 2012.
Disponível em: http://www.google.com.br/imgres?hl=pt-BR&biw=1280&bih=705&tbm=isch&tbnid=Z2S6kllHwHFFwM:&imgrefurl Acesso em: 20 de mar 2012.
A área mais afetada pela desertificação antrópica na África é a região de
- História | 5.1 Expansão Marítima
(ESPCEX) As viagens mercantis e os descobrimentos de rotas marítimas e de terras além-mar ocorridas no que conhecemos por expansão europeia, mudou o mundo conhecido até então. Foram etapas na conquista dos novos caminhos, rotas e descobrimentos os seguintes eventos:
1. Bartolomeu Dias atingiu a extremidade sul do continente africano, nomeando-a de Cabo das Tormentas.
2. Fernão de Magalhães, português, deu início à primeira viagem ao redor da Terra.
3. Pedro Álvares Cabral descobriu o Brasil.
4. Conquista de Ceuta pelos portugueses.
5. Cristóvão Colombo descobriu o que julgou ser o caminho para as Índias, mas na verdade havia aportado em terras desconhecidas.
A sequência cronológica correta dos fatos listados é
- Física | 2.3 Trabalho, Potência e Energia
A invenção da roda-d’água possibilitou a substituição do esforço humano e animal na realização de diversas atividades. Ela é usada para irrigação e geração de energia. Na figura a seguir, estão ilustrados os principais elementos de um sistema rudimentar de geração de energia elétrica: a água que jorra do tubo faz a roda girar, acionando um gerador elétrico.
No processo de queda da água, há a transformação de energia
- Matemática | 13.2 Triângulos e seus Pontos Notáveis(FUVEST 2016 1° FASE) Os pontos A, B e C são colineares , = 5, = 2 e B está entre A e C. Os pontos C e D pertencem a uma circunferência com centro em A. Traça-se uma reta r perpendicular ao segmento BD passando pelo seu ponto médio. Chama-se de P a interseção de r com AD. Então,+ vale
- Matemática | 09. Probabilidade
Em uma pesquisa a respeito da preferência dos telespectadores pelas emissoras de televisão A, B e C, foram obtidos os seguintes resultados.
Emissora
Preferência dos entrevistados
A
10%
B
50%
C
40%
Selecionando-se ao acaso seis dos telespectadores entrevistados, qual a probabilidade de 3 deles preferirem a emissora A, 2 preferirem a emissora B e 1 preferir a emissora C?
