Materiais:

• A história mítica de Teseu e o Minotauro
• A história de Aracné
• Cartolina branca
• Canetinha e lápis de cor.

Desenvolvimento:  

  1 – Ler para as crianças as histórias míticas citadas em “Materiais”. Cada história deve ser lida separadamente, seguida de debate sobre o tema abordado:  

• Quem são os personagens principais?
• O que acontece com eles?
• Se você pudesse ser um destes personagens, como agiria no lugar dele?
• O que vocês sentiram enquanto eu lia a história?
• Vocês gostaram do final?
• O que fariam de diferente?
• Que tipo de mensagem esta história nos passa?

  2 – Apresentar o conceito de “mito”:  

  Os mitos são uma forma de conhecimento cuja origem está na Grécia Antiga. São narrativas (histórias) utilizadas pelos povos gregos antigos para explicar fatos da realidade e fenômenos da natureza, as origens do mundo e do homem que não eram compreendidos por eles. Os mitos se utilizam de muita simbologia, personagens sobrenaturais, deuses e heróis. Todos estes componentes são misturados aos fatos reais, características humanas e pessoas que realmente existiram.  

  Um dos objetivos do mito é transmitir conhecimento e explicar fatos que a ciência ainda não havia explicado. A maneira de colocar o mito em ação é através dos ritos em cerimônias, danças, sacrifícios e orações.  

  Mito nem sempre é utilizado na simbologia correta, porque também é usado em referência às crenças comuns que não tem fundamento objetivo ou cientifico. Porém, acontecimentos históricos podem se transformar em mitos se tiverem uma simbologia muito importante para uma determinada cultura. Os mitos têm caráter simbólico ou explicativo, são relacionados com alguma data ou uma religião, procuram explicar a origem do homem por meio de personagens sobrenaturais, explicando a realidade através de suas historias sagradas. Um mito não é um conto de fadas ou uma lenda, pois estes, ao contrário dos mitos, surgem dentro do universo do fantástico.  

  Os mitos transitam entre o universo humano e o mundo desconhecido dos deuses – o visível e o invisível, e contribuem para estabelecer uma ordem de pensamento de interesse coletivo de uma determinada cultura. Isto pode corresponder à configuração de atitudes e, porque não dizer, de uma realidade. Basta ver, por exemplo, a força de um mito como Pelé para o significado do futebol brasileiro.  

  É importante lembrar também que do mesmo modo que nossa civilização funda mitos, ela mesma os destrói.  

  3 – Vamos ver algumas imagens relacionadas ao que aprendemos? Este pode ser um momento de apresentar as imagens em Datashow, livros ou Xxrox colorido. É bom deixar que o grupo aprecie e comente as imagens.  

  4 – Solicitar que cada criança faça seu desenho sobre a história mítica de que mais gostou.  

  Observações:  

  1 – Conforme a maturidade da turma, os alunos poderão narrar as histórias em desenhos no formato de história em quadrinhos.  

  2 – Se julgar conveniente, a história poderá ser desenhada por duplas ou grupo; cada criança desenhando uma parte da história em quadrinhos que o próprio grupo poderá criar a partir dos mitos estudados. Por exemplo: quatro crianças, uma história em quatro tempos, quatro desenhos.  

  3 – Deixe que as crianças construam as formas livremente.  

  4 – Interessa aqui que o papel para a realização dos desenhos seja grande a fim de que as formas sejam valorizadas e os desenhos não fiquem pequeninos. A expansão do tamanho do desenho já será um grande desafio para a criança, mas tornará o colorido um trabalho mais prazeroso.  

  Referências:  

  Imagens do mito Teseu e o Minotauro: