Cadernos
O pensador de Rodin www.googleimagens.com.br
Todos os fatos acontecem em uma determinada data.
As datas permitem calcular o tempo que separa um fato do outro e o tempo que nos separa desses fatos.
Existem períodos de tempo curtos e períodos longos.
A nossa história particular faz parte de um período de tempo de curta duração. A história do aparecimento do ser humano na Terra faz parte de um período de tempo de longa duração. Aconteceu há 2 milhões de anos.
Para nos situarmos nos fatos de épocas diversas, usamos unidades de tempo diferentes: ano, século e milênio.
A data corresponde a um dia de um mês de um determinado ano.
A década corresponde a um período de 10 anos seguidos. Ela começa em um ano com final um (1) e termina em um ano com final zero (0).
O século corresponde a um período de 100 anos seguidos. Ele começa em um ano com final 01 e termina em outro com final 00.
O milênio corresponde a um período de 1000 anos seguidos. Ele começa em um ano com final 001 e termina em outro com final 000.
Nossa sociedade tem uma forma de contagem e marcação do tempo. Para nos situarmos nos fatos de épocas diversas, usamos as unidades de tempo
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- História - Fundamental | 11. Expansão das Fronteiras da América Portuguesa
Texto base:
Disponível em: <http://www.estudopratico.com.br/o-que-foi-o-tratado-de-tordesilhas/>. Acesso em: 06 nov. 2015.
Enunciado:
O mapa ilustra a linha imaginária traçada nas terras do chamado “Novo Mundo” que deu forma a um acordo assinado entre Portugal e Espanha denominado Tratado de Tordesilhas. O principal motivo que levou à assinatura desse tratado foi
- Língua Portuguesa - Fundamental | 4.01 Intergenericidade e Hibridismo
Leia o texto e analise a charge a seguir para responder as questões.
A raposa e o corvo
Um dia um corvo estava pousado no galho de uma árvore com um pedaço de queijo no bico quando passou uma raposa. Vendo o corvo com o queijo, a raposa logo começou a matutar um jeito de se apoderar do queijo. Com esta ideia na cabeça, foi para debaixo da árvore, olhou para cima e disse:
_ Que pássaro magnífico avisto nessa árvore! Que beleza estonteante! Que cores maravilhosas! Será que ele tem uma voz suave para combinar com tanta beleza! Se tiver, não há dúvida de que deve ser proclamado rei dos pássaros.
Ouvindo aquilo, o corvo ficou de pura vaidade. Para mostrar à raposa que sabia cantar, abriu o bico e soltou um sonoro " Cróóó!". O queijo veio abaixo, claro, e a raposa abocanhou ligeiro aquela delícia, dizendo:
_ Olhe, meu senhor, estou vendo que voz o senhor tem. O que não tem é inteligência!
Moral: cuidado com quem muito elogia.
Disponível em: <www.fabulasonline.com.br>. Acesso em: 21 nov.2012.
Disponível em: <www.fabulasonline.com.br>. Acesso em: 21 nov. 2012.
A raposa simboliza a esperteza nas fábulas, entretanto, de acordo com a charge ela não conseguiu alcançar seu objetivo. Explique.
- História | 3.5 Nova
Fazendo as populações abandonarem seus valores e costumes mais enraizados, a doença epidêmica interrompe atividades familiares, isola o doente, impõe o silêncio à cidade, o anonimato na morte e determina a abolição dos ritos coletivos de alegria e de tristeza.
Em 1918, devido à gripe espanhola, os brasileiros, de Norte a Sul do país, tiveram seu cotidiano modificado e assistiram ao fechamento dos locais públicos (como escolas, parques, teatros, cinemas) e à proibição das reuniões noturnas, inclusive as religiosas. Visitas foram condenadas, e beijos e abraços, desaconselhados. Até mesmo cumprimentar as pessoas com aperto de mão passou a ser ato indesejado. O aumento do número de enfermos e mortos gerou uma sensação de impotência que fez o medo crescer imensamente.
Nesse contexto, houve uma intensa divulgação de “fórmulas caseiras”, com a intenção de curar a doença ou evita-la. Utilizados tradicionalmente na sociedade brasileira para combater a gripe de todos os anos, o alho, a cebola e o limão foram fartamente usados por várias pessoas durante a pandemia de influenza espanhola. Em São Paulo, comer um dente de alho durante as refeições, carregar um patuá de alho para cheirar constantemente ou pendurar alho em volta do pescoço foram prescrições ensinadas boca a boca.
Liane Maria Bertucci. A onipresença do medo na influenza de 1918. In: Varia História, v. 25, n.º 42, p. 457-75, jul. – dez./2009 (com adaptações).
Considerando o fragmento de texto e a imagem anteriores, julgue o item.
Durante a epidemia de gripe espanhola em 1918, a população desconhecia medidas sanitárias como o distanciamento social e o uso de máscaras de proteção, razão que justificou o fechamento de estabelecimentos comerciais e de lazer, o que, pelos mesmos motivos, também ocorreu na pandemia de covid-19 e ficou conhecido como lockdown.
- Língua Portuguesa | 1.2 Percepção das Ideias do Texto
A aptidão física, em termos gerais, pode ser definida como a capacidade que um indivíduo tem para realizar atividades físicas. Essa característica humana pode derivar de fatores herdados, do estado de saúde, da alimentação e, principalmente, da prática regular de exercícios físicos. Quando relacionada à saúde, a aptidão física envolve componentes associados ao estado de saúde, seja nos aspectos de prevenção e redução dos riscos de doenças, seja pela maior disposição (energia) para as atividades da vida diária. Os seguintes componentes da aptidão física estão relacionados à saúde: resistência aeróbica, composição corporal, flexibilidade e resistência muscular. Pode-se destacar a resistência aeróbica, devido a sua relação com a aptidão cardiorrespiratória, por facilitar o trabalho de trocas e transporte gasosos, otimizando o trabalho cardíaco e respiratório.
NAHAS, M. V. Atividade física, saúde e qualidade de vida. Londrina: Midiograf, 2001 (adaptado).
De acordo com o texto, a aptidão cardiorrespiratória diz respeito à capacidade de
- Matemática - Fundamental | 11. Áreas e Volumes
Carlos tem um aquário como o da imagem a seguir. Porém, como não possui mais peixes, ele usará o aquário como enfeite, colocando água em seu interior até a metade da altura.
Qual é, em cm 3, o volume de água que Carlos colocará no aquário?
