Cadernos
A busca do “texto oculto” na leitura de notícias
Os meus colegas jornalistas que me perdoem, mas não dá mais para ler uma notícia de jornal apenas pelo que está publicado. O nosso universo informativo ficou muito mais complexo depois do surgimento da avalanche informativa na internet.
Esse fenômeno, inédito na história do jornalismo, está nos obrigando a tomar uma notícia de jornal apenas como um ponto de partida para uma análise que, necessariamente, envolve a preocupação em descobrir o contexto do que foi publicado. A notícia de jornal não é mais a verdade definitiva, mas a porta de entrada numa realidade desconhecida e inevitavelmente complexa, contraditória e diversa.
A principal mudança que todos nós teremos que incorporar às nossas rotinas informativas é a necessidade de sermos críticos em relação às notícias que leremos, ouviremos ou assistiremos.
A busca de um novo modelo de formatação de notícias baseado numa cultura da diversificação informativa está apenas começando. O público passou a ter uma importância estratégica na atividade profissional porque os jornalistas necessitam, cada vez mais, dos blogs pessoais, das páginas da web e das postagens em redes sociais como fonte de notícias. A histórica dependência de fontes governamentais e corporativas está rapidamente sendo substituída pela notícia oriunda de comunidades, grupos sociais organizados e influenciadores digitais. A agenda de notícias das elites perde espaço para a agenda do público.
É essa nova forma de ver a realidade que está na base da necessidade do chamado “texto oculto”, um jargão acadêmico para uma diversificação na nossa nova forma de ler, ouvir e ver notícias.
CASTILHO, C. Disponível em: www.observatoriodaimprensa.com.br.
Acesso em: 30 out. 2021 (adaptado).
Ao problematizar os modos de ler notícias e a necessidade de se buscar o chamado “texto oculto”, o texto defende que esse processo implicará
Questões relacionadas
- Biologia | 14. Biotecnologia
(UEFS) O Centro de Tecnologia Canavieira (CTC) desenvolveu uma cana-de-açúcar resistente à broca-da-cana, que é a fase larval da mariposa Diatraea saccharalis, a principal praga dos canaviais. Esta nova variedade de cana foi obtida pela técnica ilustrada abaixo. 
1) O gene Cry1Ab da bactéria Bacillus thuringiensis é clonado em laboratório.
2) Micropartículas de ouro são recobertas com cópias do gene Cry1Ab.
3) Com um canhão biobalístico, as micropartículas são bombardeadas sobre células meristemáticas da cana.
4) As células bombardeadas são cultivadas em laboratório até a formação de embriões.
5) A cana passa a produzir uma proteína tóxica para a broca-da--cana.
(http://revistapesquisa.fapesp.br. Adaptado.)
Essa nova variedade de cana-de-açúcar é considerada
- Geografia | 6.1 Agricultura
(FUVEST 2019 1° FASE) Segundo a Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura (FAO), anualmente, 1,3 bilhão de toneladas de alimentos (30% da produção total no planeta) é perdido em dois processos: o desperdício que se relaciona ao descarte de alimentos em bom estado e a perda ao longo da cadeia produtiva. O desperdício representa 46% e é muito maior nas regiões mais ricas. As perdas relativas ao circuito de produção representam 54% do total e são maiores nos países em desenvolvimento.
https://nacoesunidas.org/fao‐30‐de‐toda‐a‐comida‐produzida‐no‐mundo‐vai‐parar‐no‐lixo. Adaptado.
Percentual de pessoas em estado de insegurança alimentar grave*
Local
2017
África
29,8%
América Latina
9,8%
Ásia
6,9%
América Setentrional e Europa
1,4%
Mundo
10,2%
FAO. El estado de la seguridad alimentaria y la nutrición en el mundo. 2018.Adaptado.
*pessoa que está sem alimento e/ou que ficou um dia todo sem comer várias vezes ao ano.
Com base nas informações da FAO e em seus conhecimentos, indique a afirmação correta.
- Língua Portuguesa
Navio negreiro
Ontem a Serra Leoa,
A guerra, a caça ao leão,
O sono dormido à toa
Sob as tendas d’amplidão!
Hoje... o porão negro, fundo,
Infecto, apertado, imundo,
Tendo a peste por jaguar...
E o sono sempre cortado
Pelo arranco de um finado,
E o baque de um corpo ao mar...
Ontem plena liberdade,
A vontade por poder...
Hoje... cúm’lo de maldade,
Nem são livres p’ra morrer.
Prende-os a mesma corrente
– Férrea, lúgubre serpente –
Nas roscas da escravidão.
E assim zombando da morte,
Dança a lúgubre coorte
Ao som do açoute... Irrisão!... [...]
Existe um povo que a bandeira empresta
P’ra cobrir tanta infâmia e cobardia!...
E deixa-a transformar-se nessa festa
Em manto impuro de bacante fria!...
Meu Deus! meu Deus! mas que bandeira é esta,
Que impudente na gávea tripudia?
Silêncio. Musa... chora, e chora tanto
Que o pavilhão se lave no teu pranto! ...
Auriverde pendão de minha terra,
Que a brisa do Brasil beija e balança,
Estandarte que a luz do sol encerra
E as promessas divinas da esperança...
Tu que, da liberdade após a guerra,
Foste hasteado dos heróis na lança
ALVES, C. O Navio Negreiro e Outros Poemas. São Paulo: Saraiva, 2012. [Fragmento]
No poema, o autor aborda essa temática e usa a figura da bandeira nacional para criticar o fato de ela
- Língua Portuguesa | 1.1 Variações Linguísticas
Depois do street abrir a participação do skate nos Jogos Olímpicos, é a vez do park marcar presença na Olimpíada de Tóquio. Entenda como funciona a modalidade na competição.
O skate park teve início no final dos anos 1960, nos Estados Unidos, quando os skatistas começaram a utilizar as piscinas vazias das residências para praticar o esporte. A modalidade exige agilidade e conta com algumas manobras do street como as realizadas em halfpipe, rampas e corrimãos.
Na competição Olímpica, os atletas têm direito a quatro voltas de 45 segundos cada para mostrar suas melhores manobras e sequências dentro da pista. Apenas a maior nota é utilizada para a classificação geral. Os oito melhores disputam a final da modalidade.
A seleção brasileira olímpica de park desembarcou em Tóquio, na última quarta-feira (28) para representar o país na competição. Dora Varella, que ocupa a 9ª posição no ranking mundial, Isadora Pacheco e Yndiara Asp representarão o país na modalidade feminina que estreia na próxima terça-feira (3), às 21h (de Brasília).
Disponível em: https://cultura.uol.com.br. Acesso em: 12 set. 2021.
A leitura do texto permite ao leitor entrar em contato com
- História - Fundamental | 02. A vida familiar
É muito importante conviver com as diferenças, aprendendo a respeitá-las e a valorizá-las, de modo a evitar o preconceito e a discriminação.
Na escola em que você estuda existe algum tipo de discriminação por parte dos alunos, em relação às crianças que são diferentes em algum aspecto? Justifique sua resposta.