Cadernos
Leia o texto abaixo:
"No século XIX, pela necessidade de catalogar uma coleção de instrumentos musicais e expô-los no Museu de Instrumentos Musicais de Bruxelas, o organologista Victor Mahillon concebeu um sistema que separava os instrumentos em quatro categorias: autofones, membranofones, cordofones e aerofones. Mais tarde, seu sistema foi ampliado por Curt Sachs e Erich von Hornbostel, dando origem ao chamado Sistema Hornbostel-Sachs de classificação dos instrumentos musicais. Além de mudarem o nome dos autofones para idiofones, dentre outras coisas, eles alteraram a forma de subdividir as categorias. Frequentemente, utiliza-se como critério principal nesse tipo de classificação a forma como o som é produzido. Esse é o critério utilizado nos sistemas de Curt Sachs e Erich von Hornbostel, no de Victor Mahillon, e em outros sistemas mais recentes, inclusive os que incluem a categoria dos eletrofones."
Sabe-se que alguns aerofones:
Questões relacionadas
- Arte - Fundamental | Não Possui Tópico Definido
Materiais:
• Tinta nanquim preta
• Copinhos de plástico para café
• Pincéis de diferentes tamanhos
• Água
• Papel toalha para limpar os pincéis
• Pincéis atômicos de ponta fina coloridos
• Cartolinas em tamanho A4
• Lixa dágua fina
• Caderno de desenho
Desenvolvimento:
1 - Em 5 copinhos com água pela metade misture gotas crescentes de nanquim: no primeiro copo 1 gota, no segundo 2 e assim sucessivamente. Distribua os copinhos para grupos pequenos de alunos. Entregue primeiro a cartolina lixada (veja item 2) , os pincéis e só depois que explicar como será feita a atividade, distribua os copinhos com nanquim.
2 – Prepare, anteriormente, as cartolinas, passando uniformemente e de forma suave a lixa d’água sobre ela apenas para deixá-la mais porosa.
3 - Ao receber os papéis, os alunos deverão fazer pequenas manchas no papel. De vez em quando poderão colocar cores escuras sobre as mais claras e deixar que as manchas se formem sozinhas obtendo um resultado parecido com este:
4 - Os alunos poderão fazer pingos, enfim, deve-se conseguir várias manchas de tamanhos e formas o mais variadas possível.
5 - Colocar nome nas folhas e deixar secar.
6 - Na aula seguinte cada aluno deverá experimentar olhar para as manchas feitas e ver dentro delas a forma de um personagem. Não precisa ser necessariamente humano. Pode ser um animal, uma planta, um extraterrestre, um robô, um carro, enfim, interessa aqui fazer surgir um personagem da mancha de nanquim. Assim que descobri-lo, contornar sua forma com canetinha. As formas serão intuídas, mas poderão ser completadas com linhas que não estão presentes nas manchas.
7 - Transferir o desenho do personagem para o caderno de arte a fim de definir olhos, cabelo, etc.
8 - Assim que o personagem estiver definido, realizar seu desenho definitivo em uma cartolina tamanho A4, inserir um balão (daqueles de desenho animado) e escrever uma frase criativa.
9 - Uma exposição poderá ser montada com as diferentes fases do processo.
Observações:
1 - Se o professor julgar conveniente, poderá incentivar os alunos a escrever uma pequena história em quadrinhos com seu personagem. Sugiro, no máximo, uma sequência de quatro quadrinhos. Neste contexto o aluno poderá inserir um cenário, se quiser. Poderá também montar sua história de modo que seu personagem dialogue com o personagem do colega.
- Geografia - Fundamental | 07. Qualidade Ambiental e Cidadania
Leia a reportagem e responda às questões
CAMPANHA NÃO VOU DE CARRO MEDIRÁ EMISSÕES EVITADAS
A Campanha Não Vou de Carro, informa a quantidade de CO 2 evitada a cada vez que o carro deixa de ser usado e propõe o uso de transportes alternativos
Mônica Pileggi
Planeta Sustentável - 17/09/2009
A partir do dia 18, mais uma ação em prol de um ar mais limpo nas grandes cidades terá início. É a campanha Não Vou de Carro (...). Para ajudar a despertar a consciência dos motoristas, aqueles que deixarem de usar o carro para usar outras formas de condução podem registrar pela internet a sua atitude e também descobrir quantos quilos de CO 2 deixaram de ser lançados na atmosfera.
Segundo Lincoln Paiva, a meta é mobilizar um milhão de motoristas, além de medir a participação dos cidadãos em projetos que defendem a mudança de hábitos em relação ao uso do carro. (...)
Disponível em <http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/atitude/nao-vou-de-carro-projeto-melhorar-499427.shtml> Acesso em 01/07/2010 -adaptação
Você e sua turma investigaram a qualidade socioambiental do lugar onde vivem. Escolha um problema identificado por vocês e que poderia ser melhorado ou resolvido com a ação dos habitantes da cidade. Crie um cartaz para uma campanha onde você deverá explicar esse problema, estimular as pessoas a tomarem algumas atitudes para resolvê-lo.
- Matemática - Fundamental | 04. Adição e Subtração
Leia um anúncio para responder às questões 30 a 32.
CURSO DE CULINÁRIA O Espaço Cultural Sabores organiza cursos rápidos para que as crianças tenham experiências divertidas na cozinha. Em cada aula, elas preparam três receitas com a supervisão do professor e, no final, podem provar a comida que fizeram. Serão feitas receitas diferentes em cada dia. QUANDO: dias 7, 14, 21 e 28 do próximo mês. PREÇO: R$ 86,00 por dia.
Julia fez o curso e pagou com 3 notas de 20 reais, 2 notas de 10 reais e 2 notas de 5 reais. Ela recebeu troco? De quanto?
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Os brinquedos fazem parte da vida das crianças e contribuem para seu desenvolvimento. Veja a foto de um carrinho bate e volta, isto é, ele anda pelo chão e, ao bater em um obstáculo, vira e continua a andar.
O carrinho bate e volta funciona porque:
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Analiza la imagen a seguir.
Disponible en:<http://www.abc.es/familia-ahorro/20130624/abci-novotel-monster-201306241631.html>Acceso el: 28 nov. 2015.
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