Cadernos
Cúentame, madre...
Madre, cuéntame todo lo que sabes por tus viejos dolores. Cuéntame cómo nace y cómo viene su cuerpecillo, entrabado con mis vísceras.
Dime si buscará solo mi pecho o si se lo debo ofrecer, incitándolo.
Dame tu ciencia de amor, ahora, madre. Enséñame las nuevas caricias, delicadas, más delicadas que las del esposo.
¿Cómo limpiaré su cabecita, en los días sucesivos? ¿Y cómo lo haré para no dañarlo? Enséñame, madre, la canción de cuna con que me meciste. Esa lo hará dormir mejor que otras canciones.
MISTRAL, G. Cuéntame madre. In: Desolación. Madrid: Espasa-Calpe, 1969.
Na prosa poética de Gabriela Mistral, o eu lírico, com o uso reiterado do imperativo, demonstra
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- Arte - Fundamental | 03. Elementos da Linguagem Artística
Observe as imagens.
Qual técnica artística é possível perceber nas imagens 1 e 2?
- Língua Inglesa | 1.2 Competências e Habilidades
(ENEM 2010 1ª APLICAÇÃO) MILLENIUM GOALS
Disponível em: http://www.chris-alexander.co.uk/1191. Acesso em: 28 jul. 2010 (adaptado). (Foto: Reprodução/Enem)
Definidas pelos países membros da Organização das Nações Unidas e por organizações internacionais, as metas de desenvolvimento do milênio envolvem oito objetivos a serem alcançados até 2015. Apesar da diversidade cultural, esses objetivos, mostrados na imagem, são comuns ao mundo todo, sendo dois deles:
- Língua Portuguesa - Fundamental | Não Possui Tópico Definido
A Day in the Life: New Zealand
Alfie Duffy 7 A.M. I wake up and have breakfast with my mum and dad. I like to eat cereal and have a glass of orange juice. Before school, my mum and I walk our dog, Ralphie, around the neighborhood. Our two black cats join us.
A Day in the Life: Egypt
Amr Adel Ezzeldin 7 A.M. My mother wakes me up. I get dressed and eat breakfast. For breakfast, I have a sandwich with white cheese or a boiled egg on either pita bread or a roll with milk or juice. Available at: http://www.timeforkids.com/around-the-world. Accessed on December 3rd, 2015.
Which is the same food that Alfie and Amr have for breakfast?
- História - Fundamental | 01. A Primeira República no Brasil
Texto base: Leia o texto a seguir. Alguns números demonstram que, [na Alemanha] entre 1933 e l939, houve rápido crescimento na indústria de aviões de combate e no efetivo militar das Forças Armadas: em 1934 foram construídos 840 aviões; em 1936, 2.530; em 1938, 3.350 e, em 1939, 4.733. A produção bélica em geral havia aumentado mais de 22 vezes entre 1933 e 1940. Os efetivos das Forças Armadas também cresceram assustadoramente: de pouco mais de 100 mil soldados em 1933, para cerca de 3,8 milhões em 1939, ou seja, mais de 35 vezes. Disponível em: <http://ateneulondrina.com.br/wp-content/uploads/2011/02/Dem%C3%A9trio-Magnoli-Hist%C3%B3ria-das-Guerras1.pdf>. Acesso em: 02 nov. 2014
Enunciado:
Os dados apresentados estão relacionados aos investimentos militares na Alemanha durante a década de 1930.
Relacione esses dados à política do governo nazista.
- Química | 3.7 Polímeros
Não é de hoje que os polímeros fazem parte de nossa vida; progressos obtidos pelos químicos permitiram avanços importantes em diversas áreas. Os avanços científicos e tecnológicos têm possibilitado a produção de novos materiais mais resistentes ao ataque químico e ao impacto. O Kevlar tem sido utilizado na produção industrial de coletes à prova de balas, além de apresentar característica de isolante térmico.
A obtenção desse polímero ocorre por meio da reação a seguir.
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Fonte: PERUZZO, Francisco M.; CANTO, Eduardo L. Química na Abordagem do Cotidiano. Vol. 3. São Paulo: Moderna, 2009. p.374. (adaptado)
Com base nos dados, é correto afirmar que o polímero é obtido por uma reação de
