(IFSC) Célula: a menor unidade viva

Um dia você já foi um ovo. Não como um ovo de uma ave, mas uma única célula chamada célula-ovo ou zigoto. Essa célula se multiplicou e originou trilhões de outros tipos diferentes de células que formam o seu corpo. Essa célula se originou após a união de um espermatozoide do seu pai e um óvulo da sua mãe. Com essa união você recebeu metade das características do seu pai e metade das de sua mãe.

FONTE: Carvalho, W; Guimarães, M; Ciências para nosso tempo. 1ªed. Curitiba: Positivo, 2011.

Assinale a alternativa CORRETA.

(USP) Diz-se que dois pontos da superfície terrestre são antípodas quando o segmento de reta que os une passa pelo centro da Terra.

Podem ser encontradas, em sites da internet, representações, como a reproduzida abaixo, em que as áreas escuras identificam os pontos da superfície terrestre que ficam, assim como os seus antípodas, sobre terra firme. Por exemplo, os pontos antípodas de parte do sul da América do Sul estão no leste da Ásia.

Se um ponto tem latitude x graus norte e longitude y graus leste, então seu antípoda tem latitude e longitude, respectivamente:

Materiais:

• Uma caixa de papelão (que contenha todo o corpo da criança. Talvez uma caixa de geladeira ou fogão).
• Tesoura
• Tinta para pintura de parede em qualquer cor.
• Máquina fotográfica.
• Revistas velhas.
• Tesoura sem ponta.
• Cola
• Trinchas largas.

  Desenvolvimento:  

1 - Construa com as crianças um esconderijo, a partir da caixa, recortando nela apenas um visor nos quatro lados na altura dos olhos das crianças.  

2 - Arremate a caixa com tinta de parede.  

3 - Continuando a montagem da caixa, os alunos devem realizar colagens do lado de fora por cima da caixa pintada.  

4 - Ao longo de uma semana, vá mudando a caixa de lugar na escola e propiciando aos alunos a oportunidade de entrar dentro da caixa, escolher em que visor quer ficar e tirar uma fotografia do que está vendo.  

5 - Esta experiência poderá ser também repetida por todos os alunos em todos os lugares em que a caixa for colocada, depende de sua intenção e disponibilidade de tempo.  

6 - Registre a fala das crianças durante tudo o que acontecer.  

7 - Monte uma exposição com as fotografias reveladas em tamanho A4 e montadas sobre   colorset colorido com margem de 7cm. Associe a elas os registros das frases ditas pelos alunos ao longo do processo!  

8 - Convide as crianças para adivinharem o que foi fotografado, em que lugar da escola e mais, visite com as crianças esses lugares novamente para que possam perceber o que estava no entorno delas quando estiveram ali e que deixou de ser percebido por elas, em função do uso da caixa. Neste momento, chame a atenção de todos para a importância do olhar e do quanto deixamos de ver os detalhes de tudo o que está ao redor de nós. Levante com eles hipóteses dos motivos pelos quais negligenciamos tanto o que vemos e o que não vemos no cotidiano.  

(UNEAL)

3H₂S (g) +8HNO₃(aq) → 3H₂SO₄(aq) + 8NO (g) + 4H₂O (l)

A reação entre o sulfeto de hidrogênio, H₂S (g), e o ácido nítrico, HNO₃(aq), produz ácido sulfúrico, H₂SO₄(aq), e o monóxido de nitrogênio, NO (g), de acordo com a reação representada pela equação química.

Considerando as propriedades das substâncias químicas e a reação de oxirredução representada pela equação química, é correto concluir: