Cadernos
Uma marca de brinquedos lançou a coleção BeatlesYellow Submarine, uma homenagem aos 50 anos da psicodélica música dos Beatles, que deu origem a uma animação dois anos depois. As ilustrações dos integrantes da banda inglesa foram estampadas na lataria de carrinhos, bem como os motivos gráficos que consagraram a faixa de 1966 – seguida do filme e trilha sonora com mesmo nome. A série especial é composta por seis modelos, mais a réplica do submarino amarelo. Até a embalagem traz os desenhos do clipe. Cada um dos seis carros tem preço sugerido de R$ 19,99, e o Yellow Submarine (linha básica), R$ 9,99.
CAVALCANTE, Ulisses. Marca de brinquedos faz homenagem aos 50 anos do Yellow Submarine. Quatro Rodas, 9 jun. 2016.Disponível em:
Os textos podem possuir finalidades bem definidas para atingir um determinado público-alvo. No exemplo anterior, a reportagem sobre uma nova linha de coleção de brinquedos faz uso de um tipo textual, em sua maior parte, marcadamente,
Questões relacionadas
- Arte - Fundamental | 03.7. Brinquedos artesanais
MATERIAL
- Papel color-set nas cores: vermelho, amarelo, laranja, azul, verde , branco e preto
- Cola
- Tesoura
- Impressão da obra “O Gato Vermelho – Aldemir Martins”
MARTINS, Aldemir, Gato Vermelho. 1995
Acrílica sobre tela: color 46 x 55 cm
- Desenho ou Xerox em preto e branco da obra “O Gato Vermelho – Aldemir Martins”
(somente o contorno)
PROCEDIMENTOS
- O professor vai separar as crianças em grupo de 04.
- O professor vai distribuir para cada grupo a imagem da foto que vai ser trabalhada, junto
com o xerox/desenho desta mesma imagem.
- Distribuir o material para as crianças.
- Entregar os papéis color set , a cola e a tesoura.
- Pedir para as crianças para recortar pequenos quadradinhos no papel color-set , de todas as
cores.
- Pedir as crianças para observarem a imagem do “Gato Vermelho” e começarem a montar
(colar) um mosaico utilizando muitas cores, inspirado na obra de Aldemir Martins.
- As crianças deverão identificar as cores , recortar o papel e colar,
- O professor deverá instruir as crianças quanto ao tamanho do recorte no papel ,de forma
que fique proporcional ao desenho, observando as linhas e suas limitações.
Fonte: http://maniacolorida.blogspot.com/2010/05/aldemir-martins-em-sala-de-aula.html
- Incentivar as crianças a preencherem o desenho todo, inclusive nas partes externas
do papel .
- No final da atividade o professor deverá montar uma exposição junto com os alunos na sala
de aula.
Fonte:http://maniacolorida.blogspot.com/2010/05/aldemir-martins-em-sala-de-aula.html
AS CORES NA ARTE BRASILEIRA
- Matemática | 2.2 Conjuntos Numéricos
Os ônibus A e B operam em um mesmo terminal e realizam rotas distintas. O ônibus A completa sua rota e retorna ao terminal em 60 minutos. Já o ônibus B consegue completar a rota e retornar em 90 minutos. Todos os dias, os dois ônibus partem juntos do terminal, às 5h da manhã, e encerram seu expediente à meia-noite.
Diariamente, após a partida e até o fim do expediente, quantas vezes os ônibus A e B se encontram no terminal e qual o último horário em que isso ocorre?
- Biologia | 13.2 Primeira Lei de Mendel
(IMED) Sabe-se que determinada doença hereditária que afeta humanos é causada por uma mutação de caráter dominante em um gene localizado em um cromossomo autossomo. Três indivíduos foram investigados e abaixo estão os alelos encontrados para este locus:
Sabendo dessas informações, assinale a alternativa correta:
- Biologia | 9.4 Fisiologia Vegetal
O esquema reproduz, de forma simplificada, o ciclo reprodutivo das pteridófitas. Considerando-se as informações expressas na ilustração e os conhecimentos a respeito da reprodução desse grupo vegetal, é correto afirmar:
- História | 6.04 Doutrinas Sociais
(UNICAMP) A história de todas as sociedades tem sido a história das lutas de classe. Classe oprimida pelo despotismo feudal, a burguesia conquistou a soberania política no Estado moderno, no qual uma exploração aberta e direta substituiu a exploração velada por ilusões religiosas.
A estrutura econômica da sociedade condiciona as suas formas jurídicas, políticas, religiosas, artísticas ou filosóficas. Não é a consciência do homem que determina o seu ser, mas, ao contrário, são as relações de produção que ele contrai que determinam a sua consciência.
(Adaptado de K. Marx e F. Engels, Obras escolhidas. São Paulo: AlfaÔmega, s./d., vol 1, p. 21-23, 301-302.0
As proposições dos enunciados acima podem ser associadas ao pensamento conhecido como:
