Texto base: Leia o texto a seguir.   O crime maior não é conservar ainda a condenada Torre de Babel. É andarem retocando-a e enfeitando-a para a última festa.   MACHADO, Aníbal M. In: Cadernos de João. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2002. p. 15.  

Enunciado:

A segunda frase do texto se conecta à anterior por uma relação de sentido, que pode ser explicitada, em um período composto, com o uso de uma conjunção. Considerando isso,

1. a) Explicite a relação semântica existente entre as frases.
2. b) Reescreva o trecho, transformando-o em uma única frase. Para tanto, introduza uma conjunção que deixe clara a relação estabelecida.

A distância atual entre os centros da Terra e de seu satélite natural (Lua) é de 384 405 km. Essa distância aumenta 4 cm por ano. O centro de gravidade do sistema (ou baricentro), formado pelos dois corpos celestes, está a 1 737 km da superfície da Terra, e essa distância diminui gradativamente. Este centro de gravidade se localizará fora da Terra em 3 bilhões de anos e, com isso, a Lua deixará de ser nosso satélite, tornando-se um planeta.

Nova Escola. Nov. 2007 (adaptado).

Quantos centímetros por ano, em média, o centro de gravidade do sistema se aproximará da superfície terrestre, até que a Lua se torne um planeta?

Os pigmentos fotossintetizantes (ou fotossintéticos) têm a propriedade de absorver certos comprimentos de onda da luz, refletindo os demais. A cor do pigmento é dada pelo comprimento de onda refletido. O olho humano é capaz de distinguir os comprimentos de onda que compõem a luz visível ou luz branca. Nos seres fotossintetizantes, os pigmentos que conseguem captar a energia luminosa estão principalmente representados por:

— Não, mãe. Perde a graça. Este ano, a senhora vai ver. Compro um barato.

— Barato? Admito que você compre uma lembrancinha barata, mas não diga isso a sua mãe. É fazer pouco-caso de mim.

— Ih, mãe, a senhora está por fora mil anos. Não sabe que barato é o melhor que tem, é um barato!

— Deixe eu escolher, deixe...

— Mãe é ruim de escolha. Olha aquele blazer furado que a senhora me deu no Natal!

— Seu porcaria, tem coragem de dizer que sua mãe lhe deu um blazer furado?

— Viu? Não sabe nem o que é furado? Aquela cor já era, mãe, já era!

ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1998.

O modo como o filho qualifica os presentes é incompreendido pela mãe, e essas escolhas lexicais revelam diferenças entre os interlocutores, que estão relacionadas

É MENINA

[1] É menina, que coisa mais fofa, parece com o pai, parece com a mãe, parece um joelho, upa,

upa, não chora, isso é choro de fome, isso é choro de sono, isso é choro de chata, choro de

menina, igualzinha à mãe, achou, sumiu, achou, não faz pirraça, coitada, tem que deixar chorar,

vocês fazem tudo o que ela quer, isso vai crescer mimada, eu queria essa vida pra mim, dormir

[5] e mamar, aproveita enquanto ela ainda não engatinha, isso daí quando começa a andar é um

inferno, daqui a pouco começa a falar, daí não para mais, ela precisa é de um irmão, foi só falar,

olha só quem vai ganhar um irmãozinho, tomara que seja menino pra formar um casal, ela tá até

mais quieta depois que ele nasceu, parece que ela cuida dele, esses dois vão ser inseparáveis,

ela deve morrer de ciúmes, ele já nasceu falante, menino é outra coisa, desde que ele nasceu

[10] parece que ela cresceu, já tá uma menina, quando é que vai pra creche, ela não larga dessa

boneca por nada, já podia ser mãe, já sabe escrever o nomezinho, quantos dedos têm aqui,

qual é a sua princesa da Disney preferida, quem você prefere, o papai ou a mamãe, quem é

o seu namoradinho, quem é o seu príncipe da Disney preferido, já se maquia nessa idade, é

apaixonada pelo pai, cadê o Ken, daqui a pouco vira mocinha, eu te peguei no colo, só falta ficar

[15] mais alta que eu, finalmente largou a boneca, já tava na hora, agora deve tá pensando besteira,

soube que virou mocinha, ganhou corpo, tenho uma dieta boa pra você, a dieta do ovo, a dieta

do tipo sanguíneo, a dieta da água gelada, essa barriga só resolve com cinta, que corpão, essa

menina é um perigo, vai ter que voltar antes de meia-noite, o seu irmão é diferente, menino é

outra coisa, vai pela sombra, não sorri pro porteiro, não sorri pro pedreiro, quem é esse menino,

[20] se o seu pai descobrir, ele te mata, esse menino é filho de quem, cuidado que homem não

presta, não pode dar confiança, não vai pra casa dele, homem gosta é de mulher difícil, tem que

se dar valor, homem é tudo igual, segura esse homem, não fuxica, não mexe nas coisas dele,

tem coisa que é melhor a gente não saber, não pergunta demais que ele te abandona, o que

os olhos não veem o coração não sente, quando é que vão casar, ele tá te enrolando, morar

[25] junto é casar, quando é que vão ter filho, ele tá te enrolando, barriga pontuda deve ser menina,

é menina.

Gregorio Duvivier Folha de São Paulo, 16/09/2013. 

isso vai crescer mimada, (l. 4)

isso daí quando começa a andar é um inferno, (l. 5-6)

Os trechos acima são exemplos de pontos de vista negativos acerca da menina.

Esses pontos de vista são reforçados pelo uso do pronome isso, porque ele associa a criança a uma ideia de: