Ao longo do processo evolutivo, plantas e animais estabeleceram padrões de relação muito interessantes. As folhas, por exemplo, costumam acumular alcaloides que as fazem tóxicas ou lhes conferem paladar desagradável, desencorajando a ingestão pelos animais. Algumas espécies de animais, porém, não só conseguem tolerar a presença de alcaloides nas folhas, como os acumulam no organismo, tornando-se tóxicos ou desagradáveis ao paladar de seus predadores. Já as frutas maduras são doces e suculentas, convidando os animais a consumi-las, o que auxilia a dispersão das sementes. Entretanto, são pobres em proteínas, dificultando a sobrevivência de larvas de insetos que se alimentem exclusivamente da polpa da fruta, tornandoas menos atrativas para os animais maiores. As larvas de insetos, por sua vez, compensam a falta de proteínas ingerindo grandes quantidades de fruta.

O processo evolutivo no qual características ou estruturas evoluem em espécies ecologicamente relacionadas, como resultado do processo de interação, denomina-se

(UNEB) Quando assistimos à TV, lemos revistas ou navegamos na internet, costumamos encontrar anúncios que encorajam o exercício mental. Diversos programas de exercício cerebral estimulam a agilidade mental das pessoas dando-lhes treinamento diário como executar tarefas que vão desde memorizar listas e solucionar quebra-cabeças até calcular o número de árvores de um parque. [...] Diariamente nascem novos neurônios em cérebros adultos. Eles auxiliam no aprendizado de tarefas complexas e quanto mais solicitados mais se desenvolvem. Na década de 90, os cientistas revolucionaram a neurobiologia com a surpreendente notícia de que o cérebro adulto dos mamíferos seria capaz de desenvolver novos neurônios. Na primeira metade da década, uma pesquisadora, à época na Rockefeller University, mostrou que novas células nascem no cérebro adulto, especificamente em uma região chamada hipocampo, envolvida com aprendizado e memória.

(SHORS, 2009, p. 43)

A geração de novos neurônios no cérebro adulto ocorre por meio de um processo que se caracteriza por:

A figura acima representa o Ciclo do Nitrogênio, do qual se deduz que o processo de oxidação ocorre na etapa

(UFRGS) Considere as funções f e g, definidas respectivamente por f(x) = 10x - x2 - 9 e g(x) = 7, representadas no mesmo sistema de coordenadas cartesianas. O gráfico da função g intercepta o gráfico da função f em dois pontos. O gráfico da função f intercepta o eixo das abscissas em dois pontos. A área do quadrilátero convexo com vértices nesses pontos é

(UEL) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

            1Triste Bahia! Oh quão dessemelhante

            2 Estás, e estou do nosso antigo estado!

            3 Pobre te vejo a ti, tu a mi empenhado,

            4 Rica te vejo eu já, tu a mi abundante.

            5 A ti trocou-te a máquina mercante,

            6 Que em tua larga barra tem entrado,

            7 A mim foi-me trocando, e tem trocado

            8 Tanto negócio, e tanto negociante.

            9 Deste em dar tanto açúcar excelente

            10 Pelas drogas inúteis, que abelhuda

            11 Simples aceitas do sagaz Brichote.

            12 Oh se quisera Deus, que de repente

            13 Um dia amanheceras tão sisuda

            14 Que fora de algodão o teu capote!

(MATOS, Gregório de. Poesias selecionadas. 3. ed. São Paulo: FTD, 1998. p. 141.)

No que diz respeito à relação entre o eu lírico e a Bahia, considere as afirmativas a seguir.

I. Na primeira estrofe, o eu-lírico identifica-se com a Bahia, pois ambos sofrem a perda de um antigo estado.

II. Na primeira estrofe, a Bahia aparece personificada, fato confirmado no momento em que ela e o eu-lírico se olham.

III. Na terceira estrofe, constata-se que a Bahia não está isenta da culpa pela perda de seu antigo estado.

IV. Na quarta estrofe, o eu-lírico conclui que a lamentável situação da Bahia está em conformidade com a vontade divina