Cadernos
(UEPB) A decomposição é um dos processos naturais de extrema relevância ao equilíbrio e funcionamento da natureza. No diagrama abaixo lemos a distribuição da biomassa dos três principais grupos de organismos que participam ativamente no processo de decomposição nos diferentes biomas do planeta. Baseado neste conhecimento e na figura, assinale V para verdadeiro e F para falso nos três blocos de questões abaixo.
A sequência correta das assertivas é
I. Sobre o papel dos fungos e bactérias no processo de decomposição nos ecossistemas:
( ) A biomassa dos fungos e bactérias é muito baixa nos biomas de temperaturas extremas.
( ) O baixo acúmulo de matéria orgânica no solo dos desertos é a causa da baixa biomassa de fungos e bactérias.
( ) Os hifomicetos são os principais grupos de fungos nos ecossistemas aquáticos.
II. Sobre a atuação da Macrofauna no processo de decomposição:
( ) Seus representantes são exclusivamente detritívoros
( ) A baixa taxa de decomposição da serapilheira nas florestas tropicais é causa da alta biomassa da macrofauna.
( ) Tende a reduzir em regiões frias.
III. Sobre a decomposição como serviço ecossistêmico:
( ) A decomposição se processa sobre a mineralização de alguns nutrientes em particular.
( ) A temperatura é um fator controlador da taxa de decomposição nos biomas.
( ) Os decompositores são a base alimentar de todas as cadeias tróficas.
A sequência correta de V e F para as frases acima pode ser encontrada na alternativa:
Questões relacionadas
- Língua Portuguesa | 1.09 Recursos Expressivos e Recursos Estilísticos
O rio que fazia uma volta atrás de nossa casa era a imagem de um vidro mole que fazia uma volta atrás de casa.
Passou um homem depois e disse: Essa volta que o rio faz por trás de sua casa se chama enseada.Não era mais a imagem de uma cobra de vidro que fazia uma volta atrás da casa.Era uma enseada.Acho que o nome empobreceu a imagem.BARROS, M. O livro das ignorãças. Rio de Janeiro: Record, 2001.
Manoel de Barros desenvolve uma poética singular, marcada por “narrativas alegóricas”, que transparecem nas imagens construídas ao longo do texto. No poema, essa característica aparece representada pelo uso do recurso de:
- Física | 4.4 Lentes e Visão
Um experimento bastante interessante no ensino de ciências da natureza constitui em escrever palavras em tamanho bem pequeno, quase ilegíveis a olho nu, em um pedaço de papel e cobri-lo com uma régua de material transparente. Em seguida, pinga-se uma gota d’água sobre a régua na região da palavra, conforme mostrado na figura, que apresenta o resultado do experimento. A gota adquire o formato de uma lente e permite ler a palavra de modo mais fácil em razão do efeito de ampliação.
Qual é o tipo de lente formada pela gota d’água no experimento descrito?
- História | 6.01 Revolução Francesa
(ESPCEX) Leia as afirmações abaixo referentes à Revolução Francesa.
I. Sua principal função social era defender a nação.
II. Fase da Revolução Francesa que durou de 1794 até 1799.
III. Revoltas camponesas comuns na França na década de 1780.
IV. Defendiam um governo central forte, o voto universal e a participação popular na direção do processo revolucionário.
Os fragmentos I, II, III e IV referem-se, respectivamente, ao/à(s):
- Biologia | 4.2 Citoplasma
Com relação às estruturas celulares encontradas nas células eucariontes animais e vegetais, considere as afirmações abaixo.
I. O citoesqueleto e os centríolos são encontrados somente em células animais.
II. O cloroplasto e a parede celular são encontrados somente em células vegetais.
III. O complexo golgiense e os lisossomos são encontrados somente em células animais.
Quais estão corretas?
- Língua Portuguesa | 1.2 Percepção das Ideias do Texto
A ARMA DA PROPAGANDA
O governo Médici não se limitou à repressão. Distinguiu claramente entre um setor significativo mas minoritário da sociedade, adversário do regime, e a massa da população que vivia um dia a dia de alguma esperança nesses anos de prosperidade econômica. A repressão acabou com o primeiro setor, enquanto a propaganda encarregou-se de, pelo menos, neutralizar gradualmente o segundo. Para alcançar este último objetivo, o governo contou com o grande avanço das telecomunicações no país, após 1964. As facilidades de crédito pessoal permitiram a expansão do número de residências que possuíam televisão: em 1960, apenas 9,5% das residências urbanas tinham televisão; em 1970, a porcentagem chegava a 40%. Por essa época, beneficiada pelo apoio do governo, de quem se transformou em porta voz, a TV Globo expandiu se até se tornar rede nacional e alcançar praticamente o controle do setor. A propaganda governamental passou a ter um canal de expressão como nunca existira na história do país. A promoção do “Brasil grande potência” foi realizada a partir da Assessoria Especial de Relações Públicas (AERP), criada no governo Costa e Silva, mas que não chegou a ter importância nesse governo. Foi a época do “Ninguém segura este país”, da marchinha Prá Frente, Brasil, que embalou a grande vitória brasileira na Copa do Mundo de 1970.
Boris Fausto, História do Brasil. Adaptado.
(FUVEST 2016 1° FASE) A estratégia de dominação empregada pelo governo Médici, tal como descrita no texto, assemelha-se, sobretudo, à seguinte recomendação feita ao príncipe – ou ao governante – por um célebre pensador da política: