(CFTMG) A estudante Paula, do ensino fundamental, necessita de uma mola macia para realizar um trabalho que será apresentado na feira de Ciências da sua escola.

Na caixa de ferramentas, ela encontrou duas molas, A e B de comprimentos iniciais iguais a 10 cm e 15 cm respectivamente. Para verificar qual delas era a mais macia, pendurou, na vertical, um mesmo objeto em cada uma das molas separadamente. Após o equilíbrio, Paula aferiu que o comprimento final das molas A e B tinha os valores de 12 cm e 18 cm respectivamente.

De acordo com suas observações, a estudante verificou que

(ENEM 2009 CANCELADO)

Ó meio-dia confuso,

ó vinte-e-um de abril sinistro,

que intrigas de ouro e de sonho

houve em tua formação?

Quem ordena, julga e pune?

Quem é culpado e inocente?

Na mesma cova do tempo

cai o castigo e o perdão.

Morre a tinta das sentenças

e o sangue dos enforcados...

— liras, espadas e cruzes

pura cinza agora são.

Na mesma cova, as palavras,

o secreto pensamento,

as coroas e os machados,

mentira e verdade estão.

[...]

 MEIRELES, C. Romanceiro da Inconfidência. Rio de Janeiro: Aguilar, 1972. (fragmento)

O poema de Cecília Meireles tem como ponto de partida um fato da história nacional, a Inconfidência Mineira. Nesse poema, a relação entre texto literário e contexto histórico indica que a produção literária é sempre uma recriação da realidade, mesmo quando faz referência a um fato histórico determinado. No poema de Cecília Meireles, a recriação se concretiza por meio

Para  tornar  uma  mensagem  secreta,  uma  palavra  foi codificada de acordo com as instruções a seguir:

I.  Você deve substituir cada letra pelo número correspondente da tabela a seguir:

II.  Se o número for múltiplo de 3, você deve subtrair duas unidades dele. Se não for, some uma unidade a ele;

III.  Substitua cada novo número pela letra correspondente.

Por  exemplo,  a  palavra  PAULO  corresponde  à  sequência  25-10-30-21-24,  que  após  ser  modificada  será  26-11-28-19-22, formando a palavra codificada QBSJM.

A palavra EGJBO está codificada. Decodificando-a, você obtém:

Me olvidé de vivir

De tanto correr por la vida sin freno

Me olvidé que la vida se vive un momento

De tanto querer ser en todo el primero

Me olvidé de vivir

Los detalles pequeños

De tanto jugar con los sentimientos

Viviendo de aplausos envueltos en sueños

De tanto gritar mis canciones al viento

Ya no soy como ayer

Ya no sé lo que siento

(4x)

Me olvidé de vivir

Me olvidé de vivir

Me olvidé de vivir

Me olvidé de vivir

De tanto correr por ganar tiempo al tiempo

Queriendo robarle a mis noches el sueño

De tantos fracasos, de tantos intentos

Por querer descubrir

Cada día algo nuevo

REVAUX, J.; IGLESIAS, J.; BILLON, P.; ARCUSA, R. Disponível em: https://www.musixmatch.com. Acesso em: 13 fev. 2022 (adaptado).

A música, que tanto ajuda no nosso desenvolvimento intelectual, como no estímulo à criatividade, também possibilita a expressão de nossos diversos sentimentos. Na música “Me olvidé de vivir” de Julio Iglesias, o eu lírico demonstra o sentimento de

Num discurso feito na Escola Superior de Guerra, Médici festejava: “Estamos vencendo o terrorismo da minoria enganada pela falácia de sistemas de vida incompatíveis com a índole de nossa gente”. Falando à oficialidade da Vila Militar disse: “é preciso aprimorar a prática dos princípios democráticos consagrados na constituição brasileira, sobretudo os referentes à dignidade da pessoa humana, aos direitos, deveres e liberdade do homem brasileiro, mas não do pseudobrasileiro, que está a serviço de outra pátria”.

Gaspari, E. A ditadura escancarada: as ilusões armadas. Rio de Janeiro. Editora Intrínseca, 2014 (adaptado). VOT2020.

Os discursos do Presidente Médici, que governou o Brasil entre 1969 e 1974, apresentam argumentos para justificar o regime militar. Entre seus argumentos, Médici