MATERIAL 

• Espelho comprido
• Aparelhagem  completa para reprodução de vídeo (youtube)
• Xerox do desenho anexo
• Giz de cera ou lápis de cor

   PROCEDIMENTOS   

• O professor deverá levar para a sala de aula um espelho comprido.  Oriente as crianças a  observarem seu próprio corpo e o corpo de seu colega, expressando oralmente o que estão observando.
• Explore com as crianças os pontos e as linhas existentes no corpo.
• Deixem que eles percebam os pontos do corpo como as narinas, os olhos, verrugas, ou outras marcas que tenham. Mostre também as linhas do corpo como o rosto, pescoço, mãos, articulações, etc.
• Organize as crianças em uma roda e trabalhe a música “Agora eu quero ver - Patati - Patatá”, fazendo os movimentos com o corpo conforme a letra da música. Mostre como se faz   e em seguida peça que as crianças a acompanhe.
• Disponível:https://www.vagalume.com.br/patati-e-patata/agora-eu-quero-ver.html
• Entregue as crianças o desenho impresso. Disponibilize o giz de cera ou o lápis de cor e oriente-as a cobrir o contorno do corpo e depois   observar e desenhar o que está faltando.
• Neste momento, lembre as crianças  do que deverá ser desenhado, perguntando: “o que está faltando neste desenho? “ o rosto está completo? “não se esqueçam de desenhar o cabelo”, etc.
• Mostre sempre para as crianças as linhas e pontos que estão utilizando para fazer este desenho.
• Deixe as crianças usarem a imaginação e colorir o desenho.
• Fonte: http://www.turminha.com.br/atividade-educativa/contorno-do-corpo-humano

      Fonte: https://br.pinterest.com/pin/613122936740818910/   

(UFSCAR) Dois pequenos ímãs idênticos têm a forma de paralelepípedos de base quadrada. Ao seu redor, cada um produz um campo magnético cujas linhas se assemelham ao desenho esquematizado.

Suficientemente distantes um do outro, os ímãs são cortados de modo diferente. As partes obtidas são então afastadas para que não haja nenhuma influência mútua e ajeitadas, conforme indica a figura seguinte.

Se as partes do ímã 1 e do ímã 2 forem aproximadas novamente na região em que foram cortadas, mantendo-se as posições originais de cada pedaço, deve-se esperar que

(UEFS) Alguns seres vivos possuem um interessante mecanismo, a exemplo das reações que utilizam a energia proveniente dos alimentos para excitar elétrons de átomos em determinadas moléculas. Esse fenômeno é conhecido como bioluminescência e ocorre nos vagalumes, em algumas espécies de fungos e de cogumelos, e de cnidários.

Os fenômenos da bioluminescência, da emissão de luz dos lasers e dos luminosos de neônio têm como fundamento os postulados do modelo atômico proposto por N. Bohr, e ocorre quando o elétron, no átomo.

Uma artesã fabricou um tapete bicolor formado por quadrados concêntricos. Ela começou com um quadrado preto de lado a centímetros. Em seguida, costurou tecido branco em volta do preto de forma a ter um quadrado de lado 2a concêntrico ao inicial. Continuou o processo alternando tecido preto e branco conforme a figura abaixo:

Sabendo que ela terminou o tapete na  etapa, qual foi a área, em centímetros quadrados, de tecido preto utilizada?

Dois corpos de massas m1 e m2 estão separados por uma distância d e interagem entre si com uma força gravitacional F Se duplicarmos o valor de m1 e reduzirmos a distância entre os corpos pela metade, a nova força de interação gravitacional entre eles, em função de F será: