Assinale o item em que o par de prefixos grifados não possua equivalência de signi­ficado:

(UFSM) Smart Jocks: Sport Helps Kids Classroom Performance

When kids exercise, they boost brainpower as well as brawn

⁵Despite frequent reports that regular exercise benefits the adult brain, when it comes to schoolchildren, the concept of the dumb jock persists. The star quarterback stands in stark contrast to the math-team champion. After all, the two types require seemingly disparate talents: physical prowess versus intellect. Letting kids run around or throw a ball seems, at best, tangential to the real work of learning and, at worst, a distraction from ¹it.

Parents, teachers and education policy makers have pitted athletics against academics even as they trumpet exercise as an antidote to obesity and poor health. From preschool onward, teachers encourage children to sit still ⁷rather than scamper. Many schools have cut back on physical education to make room for the three R's. ⁴And when student scores on standardized tests become of primary importance to parents, politicians or other stakeholders in the education system, educators may feel pressured to direct students toward academic pursuits and away from athletic ones 

In Brief

Students who are fit — based on their high aerobic capacity and low body fat — also tend to perform well in school and on standardized tests.

⁶In addition to regular exercise, brief periods of movement such as jumping or stretching ²can help improve children's concentration.

Exercise ³may turbocharge the brain by raising levels of neuronal growth factors, which foster the formation of new connections between brain cells.

Fonte: http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=smart-jocks

Glossário

Brawn = força física.

Growth = crescimento.

Jock = esportista, atleta.

Prowess = talento, habilidade.

To pit sb/sth against sth = testar, pôr à prova.

To scamper = mexer-se, agitar-se, mover-se.

To stretch = alongar-se. 

A palavra "it" (ref. 1) refere-se a 

As lâmpadas de LED são muito mais eficientes do que as lâmpadas incandescentes. A tabela abaixo permite perceber essa diferença, basta comparar os valores de potência elétrica para os dois diferentes tipos de lâmpadas. Para cada linha da tabela, o fluxo luminoso é o mesmo (lumens), diferindo apenas no valor da potência elétrica que cada lâmpada precisa para atingir o mesmo resultado luminoso.

Nesse contexto, suponha que, em uma residência, sejam trocadas dez lâmpadas incandescentes de 100W por dez lâmpadas de LED de mesmo fluxo luminoso. Considere que cada lâmpada permanece ligada 3h por dia e que o custo do kWh é igual a 0,90 Qual é,aproximadamente, a economia gerada na conta de luz com a troca das lâmpadas ao final de trinta dias? 

(IFCE) Analise os trechos de músicas a seguir levando em consideração as figuras de linguagem.

I. “Não existiria som se não houvesse o silêncio / Não haveria luz se não fosse a escuridão / A vida é mesmo assim / Dia e noite, não e sim.” (Lulu Santos/Nelson Mota)

II. “Chove chuva, chove sem parar” (Jorge Ben Jor)

III. “Mentes tão bem que parece verdade, o que você me fala / Vou acreditando” (Zezé Di Camargo e Luciano)

IV. “Te trago mil rosas roubadas / Pra desculpar minhas mentiras / Minhas mancadas” (Cazuza)

Indica a correspondência correta a alternativa:

(UFRGS) Sobre a história da Idade Média, assinale a alternativa correta.