Cadernos
(UEFS)
H2(g) + I2(g) 2HI (g) v = k[H2] [I2]
O modelo da teoria das colisões, que resultou de estudos dos fatores que influem na velocidade das reações químicas, é uma explicação para o modo como as moléculas de reagentes são clivadas e são formadas as moléculas de produtos de uma reação química.
Admitindo-se a reação química elementar entre o hidrogênio e o iodo, a 450oC, representada pela equação química, a expressão da lei de velocidade dessa reação, e com base na teoria das colisões, para que essa reação ocorra, dentre outros fatores, é preciso que:
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Em 1668, foi feita uma investigação da suposta origem de vermes em corpos decompostos. O experimento feito, com pedaço de carne crua dentro de frascos abertos e fechados com gaze, confirmou e comprovou que não havia geração espontânea de vermes a partir de corpos em decomposição. Nessa época, quem foi o responsável por esse experimento?
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Texto base: A imagem a seguir ilustra dois mecanismos de entrada de nutrientes na célula.
Disponível em: <http://goo.gl/IZctvT>. Acesso em: 10 nov. 2015. (Adaptado)
Enunciado:
a) Identifique a parte da célula que controla esses mecanismos.
b) Descreva os processos ilustrados.
c) Cite duas substâncias que entram na célula pelo processo de número 1.
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Listen to your teacher and number the pictures.
Script: ONE: I can jump. TWO: I can swim THREE: I can hop FOUR: I can run.
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Materiais:
- Um pedaço de americano cru no tamanho de 20 X 20 cm
- Canetinha hidrocor
- Palitinho de churrasco roliço
Desenvolvimento:
1 - Rachid Koraich é um artista contemporâneo africano, nascido na Argélia. Seu trabalho diz respeito à aproximação entre a palavra (escrita árabe) e a imagem. O artista é também influenciado pelo islamismo, religião predominante na África.
2 - É interessante neste momento propor uma reflexão sobre a África contemporânea. Seria ainda o continente um lugar de manifestação artística predominantemente primitiva? Será que temos ainda a mesma imagem da África que aprendemos na escola, vinculada à escravidão?
- É enriquecedor propor uma pesquisa à turma sobra a África contemporânea:
- Na literatura, por exemplo, Mia Couto
- No cinema
- Jornais de Moçambique, Angola
3 - Enquanto as imagens das obras do artista argelino são mostradas, solicitar aos alunos que façam pequenos registros de imagens, grafias, símbolos que mais os agradam na obra do artista para serem usados no trabalho prático.
4 - A partir da observação das obras do artista Rachid Koraich, propor às crianças um panô, no estilo do artista, desenhado a partir do alfabeto ocidental mesclado com símbolos e imagens registradas por eles quando observaram a obra do artista.
5 - Ao final, um palitinho de churrasco (roliço e sem as pontas) pode ser colado na parte superior e inferior do tecido, caracterizando, assim, um pano.
6 - Curioso também é pensar que a África é um país lusófono, ou seja, onde fala-se o português.
Referências:
Sobre Rachid Koraich:
http://www.galerielmarsa.com/site/en/artist_details.php?id_article=33 (solicitar tradução do texto no Google Tradutor)
Imagens do artista e de suas obras:
Cinema africano:
Jornais africanos:
Observações:
- Chamar a atenção dos alunos para a economia de cores utilizadas pelo artista argelino. Esta pode ser uma oportunidade para introduzir ou reforçar o conceito de monocromia.
