(UNIT) Ter um cérebro maior não é garantia de ter um QI mai

(UNIT) Ter um cérebro maior não é garantia de ter um QI mais alto, já que o que importa é como está estruturada a massa cinza - é o que revelou um extenso estudo que cruza os dados de dezenas de pesquisas anteriores. Os dados mostram claramente que os cientistas “superestimaram” a suposta relação entre o tamanho do cérebro e o rendimento intelectual. O pesquisador afirmou que o fator decisivo é “a estrutura do córtex, o mesencéfalo (cérebro médio) e o cerebelo, e o fato de que a matéria branca esteja conectada com a matéria cinza de uma forma ótima”.

Considerando-se as informações do texto de que a estrutura do córtex é um fator decisivo para o rendimento intelectual está correta, pois:

constitui a sede do pensamento, da aprendizagem, da consciência e da linguagem, sendo formado por numerosos corpos celulares de neurônios.

coordena os movimentos do corpo, mantendo a postura, o equilíbrio e o tônus muscular.

regula o ajuste fisiológico do organismo às variações externas, importantes para a manutenção da atenção e do foco.

contém importantes centros controladores das funções vitais, como os que aumentam o fluxo de O2 durante a atividade cerebral.

integra, através de um grupo de neurônios, o sistema nervoso ao endócrino, com a secreção de hormônios que aumentam o poder de concentração.

Biologia | 4.2 Citoplasma

A professora distribuiu aos alunos algumas fichas contendo, cada uma delas, uma descrição de características de uma organela celular.

Abaixo, as fichas recebidas por sete alunos.

Fernando	Giovana
Auxílio na formação de cílios e flagelos.	Associação ao RNAm para desempenhar sua função.
Carlos	Rodrigo
Síntese de proteínas que serão exportadas pela célula.	Síntese de alguns glicídios e modificação de proteínas, preparando-as para secreção.
Mayara	Gustavo
Digestão de componentes desgastados da própria célula.	Presença de equipamento próprio para síntese de proteínas.
Lígia
Síntese de ácidos nucleicos.

A professora também desenhou na quadra de esportes da escola uma grande célula animal, com algumas de suas organelas (fora de escala), conforme mostra a figura.

Ao comando da professora, os alunos deveriam correr para a organela cuja característica estava escrita na ficha em seu poder.

Carlos e Mayara correram para a organela indicada pela seta 7; Fernando e Rodrigo correram para a organela indicada pela seta 5; Giovana e Gustavo correram para a organela indicada pela seta 4; Lígia correu para a organela indicada pela seta 6.

Os alunos que ocuparam o lugar correto na célula desenhada foram:

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