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Texto introdutório O ar que respiramos é composto por diversos gases que têm funções e composições diferentes. Entre eles, estão o nitrogênio, o oxigênio e o gás carbônico, que influenciam diretamente o clima e o ambiente em que vivemos. Além disso, a camada de ozônio, presente na atmosfera, tem uma função importante na proteção da vida na Terra. Compreender a composição do ar e os impactos dos gases atmosféricos é fundamental para entendermos a importância da preservação do meio ambiente.

Enunciado:

Qual é o gás mais abundante na atmosfera?

(UECE) O Verbo For

¹Vestibular de verdade era no meu tempo. ²Já estou chegando, ou já cheguei, à altura da vida em que tudo de bom era no meu tempo; meu e dos outros coroas. Acho inadmissível e mesmo chocante (no sentido antigo) um coroa não ser reacionário. ⁴Somos uma força histórica de grande valor. Se não agíssemos com o vigor necessário - evidentemente o condizente com a nossa condição ¹³provecta -, tudo sairia fora de controle, mais do que já está. O vestibular, é claro, jamais voltará ao que era outrora e talvez até desapareça, mas julgo necessário falar do antigo às novas gerações e lembrá-lo às minhas coevas (ao dicionário outra vez; domingo, dia de exercício).

⁵O vestibular de Direito a que me submeti, na velha Faculdade de Direito da Bahia, tinha só quatro matérias: português, latim, francês ou inglês e sociologia. Nada de cruzinhas, múltipla escolha ou matérias que não interessassem diretamente à carreira. Tudo escrito tão ¹²ruybarbosianamente quanto possível, com citações decoradas, preferivelmente.

Havia provas escritas e orais. A escrita já dava nervosismo, da oral muitos nunca se recuperaram inteiramente, pela vida afora. Tirava-se o ponto ¹⁰(sorteava-se o assunto) e partia-se para o martírio, insuperável por qualquer esporte radical desta juventude de hoje.

O maior público das provas orais era o que já tinha ouvido falar alguma coisa do candidato e vinha vê-lo "dar um show". Eu dei show de português e inglês. O de português até que foi moleza, em certo sentido. O professor José Lima, de pé e tomando um cafezinho, me dirigiu as seguintes palavras aladas:

- Dou-lhe dez, se o senhor me disser qual é o sujeito da primeira oração do Hino Nacional!

- As margens plácidas - respondi instantaneamente e o mestre quase deixa cair a xícara.

- Por que não é indeterminado, "ouviram, etc."?

- Porque o "as" de "as margens plácidas" não é craseado. Quem ouviu foram as margens plácidas. É uma anástrofe, entre as muitas que existem no hino. "Nem teme quem te adora a própria morte": sujeito: "quem te adora." Se pusermos na ordem direta...

- Chega! - ¹¹berrou ele. - Dez! Vá para a glória! A Bahia será sempre a Bahia!

Quis o irônico destino, uns anos mais tarde, que eu fosse professor da Escola de Administração da Universidade Federal da Bahia e me designassem para a banca de português, com prova oral e tudo. Eu tinha fama de professor carrasco, que até hoje considero injustíssima, e ficava muito incomodado com aqueles rapazes e moças pálidos e trêmulos diante de mim. Uma bela vez, chegou um sem o menor sinal de nervosismo, muito elegante, paletó, gravata e abotoaduras vistosas. A prova oral era bestíssima. Mandava-se o candidato(a) ler umas dez linhas em voz alta (sim, porque alguns não sabiam ler) e depois se perguntava o que queria dizer uma palavra trivial ou outra, qual era o plural de outra e assim por diante. Esse mal sabia ler, mas não perdia a pose. Não acertou a responder nada. Então, eu, carrasco fictício, peguei no texto uma frase em que a palavra "for" tanto podia ser do verbo "ser" quanto do verbo "ir". Pronto, pensei. Se ele distinguir qual é o verbo, considero-o um gênio, dou quatro, ele passa e seja o que Deus quiser.

- Esse "for" aí, que verbo é esse?

⁶Ele considerou a frase longamente, como se eu estivesse pedindo que resolvesse a quadratura do círculo, depois ajeitou as abotoaduras e me encarou sorridente.

- Verbo for.

- Verbo o quê?

- Verbo for.

- Conjugue aí o presente do indicativo desse verbo.

- ⁹Eu fonho, tu fões, ele fõe - ⁸recitou ele, impávido. - Nós fomos, vós fondes, eles fõem.

⁷Não, dessa vez ele não passou. Mas, se perseverou, deve ter acabado passando e hoje há de estar num posto qualquer do Ministério da Administração ou na equipe econômica, ou ainda aposentado como marajá, ou as três coisas. ³Vestibular, no meu tempo, era muito mais divertido do que hoje e, nos dias que correm, devidamente diplomado, ele deve estar fondo para quebrar. Fões tu? Com quase toda a certeza, não. Eu tampouco fonho. Mas ele fõe.

RIBEIRO, João Ubaldo. O Conselheiro Come.

Nova Fronteira: Rio de Janeiro, 2000. p. 20-23.

No texto, a expressão “ruybarbosianamente” (ref. 12) significa:

 Leia os versos da letra da música Aquarela da Amazônia de Demetrios Haidos/Geando Pantoja/Naferson Cruz.

Aquarela da Amazônia

Boi Garantido

Abra os olhos e veja a festa da natureza

Que os deuses pintaram pra nós

Amazônia um legado em aquarela

Sublime canção a exaltar

Água terra fauna flora e cultura

Sublime canção a exaltar

A dança divina da vida

Obra-prima emoldurada de flores

Festa de luzes e cores

Artes feita com amor e singelas poesias

A brisa conduz o vôo dos pássaros

Compondo melodias naturais

Exóticos e raros orquidários

Abrigam os sonhos de paz

Menina dos olhos do mundo

Onde a vida clama preservação

E o artista traduz a magia

Em aquarela pinta sua paixão

O nosso amor é a Amazônia

Dos sonhos de Chico Mendes

Em defesa do ambiente

O nosso amor é a Amazônia

Exaltada nas toadas

Na festa do boi Garantido

Leia as afirmativas a seguir.

I) Aquarela do Brasil apresenta a grande biodiversidade do domínio Amazônico.

II) A leitura nos permite perceber uma denúncia contra a degradação ambiental do domínio Amazônico.

III) A letra da música apresenta a diversidade cultural do domínio Amazônico.

IV) Os autores passam a mensagem de que ainda é tempo de pensar nos ideais de Chico Mendes.



São CORRETAS as afirmativas

(ENEM 2018 1ª APLICAÇÃO)

Nesse texto, busca-se convencer o leitor a mudar seu comportamento por meio da associação de verbos no modo imperativo à 

O cladograma ilustra a evolução dos seres vivos a partir da classificação em Domínios proposta por Carl Woese. A partir da análise da ilustração e do conhecimento atual a respeito desse modelo de classificação biológica, pode-se afirmar: