Texto base:

Enunciado:

1. a) Según los datos de la encuesta, escribe cuál es el perfil de los jóvenes encuestados.
2. b) ¿Y tú?, ¿te encuadras en este perfil? ¿Cómo ocupas tu tempo libre? Usa los datos de la encuesta para crear tu perfil.

 Materiais necessários

• Data show completo ou música gravada com o canto africano sugerido.
• Vídeo do coral cantando a música africana Tchotcholôsa (EMAC UFG). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=9BSt7bXHsSo>. Acesso em 27 dez. 2015.
• Vídeo disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=Qdi-L9fAtEI>. Acesso em 27 dez. 2015.
• Cartaz com a letra da música em tamanho grande para os alunos acompanharem.
• Filmadora.
• 
  

 Procedimentos   

1 º.Outra atividade de canto para os alunos, só que agora envolvendo uma música de tradição africana. Conte para os alunos que a música africana Tchotcholôsa é um canto de trabalho e que ela é muito famosa no mundo, é cantada em vários locais e já é uma música cantada por corais pelo mundo todo. Trazer uma música assim para eles, é mostrar a diversidade de ritmos e melodias que estão presentes no mundo. Da mesma forma que cantamos canções de outros países, nossa música também está presente em toda parte e é apreciada pelas pessoas.  

2 º.Apresente os vídeos, com o coral e o outro grupo cantando a música escolhida. Deixe que os alunos se familiarizem com ma letra, que possui palavras mais difíceis.  

3 º.Agora peça a eles que acompanhem a música com palmas, tentando marcar o ritmo.  

4 º.Peça a primeira tentativa de cantar.  

5 º.Peça a eles que percebam que existe uma primeira voz e o coro. Eleja quem gistaria de fazer a primeira voz.  

6 º.Ensaie com os alunos a música várias vezes. Peça a eles que identifiquem nos colegas, timbres parecidos e se agrupem, como a formar um coral.  

7 º.Depois de muito ensaiar, planeje e execute uma apresentação.  

  Letra da música e tradução para o português.  

  Tchotcholôsa (letra com a pronúncia abrasileirada das palavras em Zulu)  

  .  

  Tchotcholôsa  

  Kulê zontaba  

  Stímela cipume South Africa (pronunciar o nome do país em inglês)  

  Uên’ uiabalêka  

  Kulê zontaba  

  Stímela cipume South Africa  

  .  

  (No coro, os Baixos cantam uma letra diferente, onomatopéica: iê-ham-ham, com “h” aspirado.)  

.  

  Tchotcholôsa (tradução para o português)  

  .  

  Corra rápido  

  por sobre as montanhas,  

  trem que vem da África do Sul.  

  Vá embora  

  por sobre as montanhas,  

  trem que vem da África do Sul.  

8 º. Se você filmou, é a hora de mostrar aos alunos o desempenho deles.  

Maus-tratos e tortura

Em cerca de 20% (11) das unidades prisionais inspecionadas foram encontrados indícios de maus-tratos ou da prática de tortura contra detentos por agentes prisionais.

Entre eles estavam hematomas nos corpos de presos, denúncias verbais feitas pelos detentos e marcas de tiros de borracha encontradas dentro das celas. (...)

Segundo uma denúncia coletada pela equipe, em Alagoas, uma equipe especial da Polícia Militar teria entrado em uma penitenciária do Estado e obrigado um grupo de presos a ficar nu no pátio da unidade. Lá, eles teriam sido agredidos por cerca de três horas com chutes, choque, gás de pimenta, cães, balas de borracha – além de violência psicológica. (...)

A ouvidora Valdirene Daufemback disse à BBC Brasil que denúncias de maus-tratos chegam ao órgão a partir de todas as regiões – não apenas das unidades inspecionadas em 2012. (...)

"Há abuso de poder e muitos castigos desproporcionais. Já soubemos de presos que por terem levantado a cabeça – quando deveriam estar com ela abaixada – perderam o direito de receber visitas por 30 dias", disse.

Uma dessas denúncias foi recebida durante a visita à Penitenciária Doutor Romeu Gonçalves de Abrantes, na Paraíba. Dois detentos afirmaram ter sido punidos por cantarolar enquanto lavavam um banheiro – contrariando a proibição dada por um agente prisional.

KAWAGUTI, Luis. Ouvidoria constata degradação e abusos em prisões do Brasil. BBC Brasil. São Paulo, 14 maio 2013. Disponível em:< http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2013/05/130510_ouvidoria_prisoes_lk.shtml>.  Acesso em: 25 jul 2013.

Responda.

A) Identifique o assunto da reportagem.

B) Estabeleça comparações entre o assunto da reportagem e o período da Ditadura Militar.

C) Avalie, do ponto de vista ético e humanitário, o conteúdo da reportagem.



Observe as imagens. Elas revelam aspectos característicos da sociedade no período do Brasil Império. 

A característica marcante da sociedade imperial destacada nas imagens é  



 La violencia como bella arte

Más allá del esplendor sabio de una producción perfecta, lo que más duele, lo que más divierte, lo que más conmueve es la sensación de reconocimiento. Cada uno de los damnificados, pese a su acento marcadamente argentino, somos nosotros. O, mejor, cada insulto proferido, y no siempre entendido, es nuestro, en algún momento ha salido de nuestra boca. O saldrá. 

La violencia no es sólo eso que tanto desagrada a los profesionales del buen gusto, a los programadores de ópera o a los filósofos de la nada; la violencia, la realmente insoportable, es también una cuestión de actitud, um simple gesto. Y esa violencia está por todas partes, está dentro. Y Szifrón acierta a retratarla tan fielmente que no queda otra cosa que romper a reír. Aunque sólo sea de simple desesperación. Brillante, magistral incluso.

MARTÍNEZ, L. Disponível em: www.elmundo.es. Acesso em: 13 abr. 2015 (adaptado).

Nessa resenha crítica acerca do filme Relatos Salvajes, o autor evidencia o