Cadernos
(AFA) ENVELHECER
Arnaldo Antunes/Ortinho/Marcelo Jeneci
A coisa mais moderna que existe nessa vida é envelhecer
A barba vai descendo e os cabelos vão caindo pra cabeça aparecer
Os filhos vão crescendo e o tempo vai dizendo que agora é pra valer
Os outros vão morrendo e a gente aprendendo a esquecer
Não quero morrer pois quero ver como será que deve ser envelhecer
Eu quero é viver para ver qual é e dizer venha pra o que vai acontecer
(...)
Pois ser eternamente adolescente nada é mais *démodé com os ralos fios de cabelo sobre a
[testa que não para de crescer
Não sei por que essa gente vira a cara pro presente e esquece de aprender
Que felizmente ou infelizmente sempre o tempo vai correr.
(...)
www.arnaldoantunes.com.br/new/sec_discografia_sel.php?id=679
*démodé: fora de moda.
Assinale a opção que aponta corretamente a figura de linguagem presente no trecho abaixo:
Questões relacionadas
- Física
QUESTÃO CARGA ELÉTRICA
A carga elétrica de uma partícula com 2,0 g de massa, para que ela permaneça em repouso, quando colocada em um campo elétrico vertical, com sentido para baixo e intensidade igual a 500 N/C, é:
- Química | B. Estrutura do Átomo e Distribuição Eletrônica
(FUVEST) Os íons
provenientes de um mesmo isótopo de cobre, diferem quanto ao: - Inglês - Fundamental | Não Possui Tópico Definido
. Look at the pictures. Complete the sentences with the appropriate particle. There are three extra items.
- The weather was getting hot so she took _______________ her jacket.
- He hadn’t time to find _______________ what was bothering her.
- Lucy came over to pick _______________ her things.
- Women who stay at home to look _______________ children can be calmer.
- The weather was getting hot so she took _______________ her jacket.
- Língua Espanhola | 1. Interpretação de Textos
Internet: <www.google.com.br>.
Juzgue lo ítem siguiente de acuerdo con la viñeta precedente.
El elemento "ya" (l.3) hace referencia a una paradoja expresada en ese mismo texto.
- Matemática | 13.7. Áreas das Figuras Planas
Com o objetivo de fazer com que seus alunos fixassem a explicação sobre triângulos isósceles, o professor Carlos desenhou um eneágono regular no quadro e traçou todas as suas diagonais.
Após concluir o desenho, o professor perguntou aos alunos: “Quantos triângulos isósceles existem nessa figura?” Cinco deles responderam da seguinte forma:
Alex: “Mestre, existem 27 triângulos”.
Beatriz: “Professor, há 36 triângulos”.
Cibele: “Acredito que haja mais de 50”.
Diogo: “Creio eu que tenha menos de 25”.
Érica: “Com certeza, existem 30 triângulos”.
A resposta correta foi a de
