Texto base:

Enunciado:

A partir da análise da imagem, escreva como ocorre o processo de formação da chuva ácida.

Materiais:

• Gesso

• Um objeto qualquer (pequeno)

• Parafina em pasta

• Água

• Pincel

• Caixinha de papelão (de sapato)

• Fita-crepe

• Betume (opcional)

Desenvolvimento:

1. Após discutir com os alunos a importância da Arqueologia na memória de uma civilização, construir com eles o conceito de fósseis. Veja algumas indicações de leitura:

– O que é arqueologia. Disponível em: http://www.ib.usp.br/leeh/arqueo/arqueo2.htm

– A importância da arqueologia. Disponível em: http://arqueologiadigital.com/video/a-import-ncia-da-arqueologia-parte-1

– Arqueologia para crianças. Disponível em: http://www.grupep.arq.br/index.php?ajax=6&idNoticia=48&idCategoria=2

– O que são fósseis. Disponível em: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Seresvivos/Ciencias/fosseis.php

2. Cada criança deverá escolher um objeto para deixar como marca no fóssil que será construído por ele.

3. Cada criança deverá passar com o pincel a vaselina em pasta na face do objeto que será inserida no gesso.

4. Deve-se preparar uma caixinha de papelão pequena para cada aluno para conter a massa de gesso da seguinte forma:

– Recortar um círculo pequeno ( diâmetro aproximado de 10cm)

                        no papelão na tampa da caixa de sapato:                       

            – Recortar uma tira de papelão de aproximadamente 5 cm na caixa de sapato de tal forma que todo o círculo seja contido por esta faixa, desse modo:

5. Depois que todos estiverem com sua caixinha de contenção pronta e muito bem vedada, preparar o gesso segundo instruções do fabricante. (1 kg de gesso para cada 2 crianças)

6. Preencher cada caixinha de contenção até a metade com o gesso.

7. Incrustar na massa de gesso o objeto com que o aluno pretende construir sua "marca fóssil".

8. Deixar o gesso secar

9. Retirar o objeto e desfazer a caixa de contenção

10. Lixar com bucha de limpeza a parte externa do fóssil para retirar os resíduos da caixa de papelão.

11. Se quiser, realizar uma leve pintura com betume bastante diluído em solvente para dar a impressão de envelhecimento do fóssil.

Observações:

1. Sugiro ao professor que realize previamente em sua casa esta atividade a fim de se apropriar com mais desenvoltura do processo.

Referências:

O que é arqueologia. Disponível em: http://www.ib.usp.br/leeh/arqueo/arqueo2.htm. Acesso em: 10 maio 2012.

A importância da arqueologia. Disponível em: http://arqueologiadigital.com/video/a-import-ncia-da-arqueologia-parte-1. Acesso em: 10 maio 2012.

Arqueologia para crianças. Disponível em:http://www.grupep.arq.br/index.php?ajax=6&idNoticia=48&idCategoria=2. Acesso em: 10 maio 2012.

O que são fósseis. Disponível em: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Seresvivos/Ciencias/fosseis.php. Acesso em: 10 maio 2012.

A imagem da negra e do negro em produtos de beleza e a estética do racismo

Resumo: Este artigo tem por finalidade discutir a representação da população negra, especialmente da mulher negra, em imagens de produtos de beleza presentes em comércios do nordeste goiano. Evidencia-se que a presença de estereótipos negativos nessas imagens dissemina um imaginário racista apresentado sob a forma de uma estética racista que camufla a exclusão e normaliza a inferiorização sofrida pelos(as) negros(as) na sociedade brasileira. A análise do material imagético aponta a desvalorização estética do negro, especialmente da mulher negra, e a idealização da beleza e do branqueamento a serem alcançados por meio do uso dos produtos apresentados. O discurso midiático-publicitário dos produtos de beleza rememora e legitima a prática de uma ética racista construída e atuante no cotidiano. Frente a essa discussão, sugere-se que o trabalho antirracismo, feito nos diversos espaços sociais, considere o uso de estratégias para uma “descolonização estética” que empodere os sujeitos negros por meio de sua valorização estética e protagonismo na construção de uma ética da diversidade.

Palavras-chave: Estética, racismo, mídia, educação, diversidade.

SANT'ANA, J. A imagem da negra e do negro em produtos de beleza e a estética do racismo. Dossiê: trabalho e educação básica. Margens Interdisciplinar. Versão digital. Abaetetuba, n. 16. jun. 2017 (adaptado).

O cumprimento da função referencial da linguagem é uma marca característica do gênero resumo de artigo acadêmico. Na estrutura desse texto, essa função é estabelecida pela

 “A taxa de desemprego no Brasil caiu para 12,4% no trimestre encerrado em junho, na terceira queda mensal consecutiva, mas ainda atinge 13 milhões de brasileiros, segundo dados divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), por meio da pesquisa Pnad Contínua.” Disponível em: <https://g1.globo.com/economia/concursos-e-emprego/noticia/2018/07/31/desemprego-fica-em-124-em-junho-e-atinge-13-milhoes-de-pessoas-diz-ibge.ghtml>. Acesso em: 30 dez. 2018.

Disponível em: <https://s2.glbimg.com/Oak1adWH0on446heMYZBRGgNaIM=/0x0:1600x1615/1000x0/smart/filters:strip_icc()/i.s3.glbimg.com/v1/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a/internal_photos/bs/2018/G/w/qIKMlxQ96bJLBEFEPXpg/desemprego-1-.png>. Acesso em: 30 dez. 2018.

A partir da análise do gráfico, calcule a diferença entre o percentual de desemprego de fevereiro e de setembro.

A Termoquímica estuda a energia e o calor associados a reações químicas e/ou transformações físicas de substâncias ou misturas. Com relação a conceitos, usados nessa área da química, assinale a alternativa incorreta