Cadernos
Céu de Outubro, filme embasado em fatos reais, narra a história do garoto Holmer, cujo sonho de conquistar o espaço foi despertado ao ver o satélite Sputnik cruzar os céus de sua cidade. O personagem dedica seus dias à construção de um modelo de foguete que também possa cruzar os céus. A cidade onde se passa a história sobrevive da exploração de carvão. O filme, além de retratar os EUA durante a Guerra Fria, explora aspectos sociais, tais como uma greve de mineradores, o esgotamento de recursos minerais, conflitos da adolescência, paixões secretas, brigas familiares. Um dos grandes problemas de Holmer e seus amigos, na construção do referido foguete, foi encontrar o propulsor adequado. Eles utilizaram, inicialmente, uma mistura de carvão, enxofre e salitre — materiais abundantes também na América Latina. A mistura acabou falhando devido à falta de homogeneidade do material, que impediu a combustão completa. Após várias tentativas fracassadas, inspirando-se em uma aula experimental de química, os garotos passaram a usar a mistura de açúcar e clorato de potássio, tendo sido este último substituído, posteriormente, por nitrato de potássio. Uma nova mudança de material foi necessária devido a problemas de umidade, excesso de calor e corrosão das estruturas metálicas de aço do foguete, que impediram, novamente, o lançamento do foguete. Por fim, conseguiram lançá-lo ao optarem por usar uma mistura de zinco em pó, enxofre e álcool como aglutinante.
Considere que as reações — cujas equações, apresentadas a seguir, não estão balanceadas — tenham sido utilizadas por Holmer e seus amigos em suas experiências na busca do propulsor, sendo igual a 22,7 L • mol-1 o volume molar dos gases envolvidos nas reações, nas CNTP.
KNO3(s) + S(s) + C(s) → K2S(s) + N2(g) + CO2(g)
C12H22O11(s) + KClO3(s) → KCl(s) + H2O(g) + CO2(g)
A partir dessas informações, julgue o item.
O salitre, que, de forma dissociada, pode ser absorvido pelas raízes das plantas, constitui-se em fonte de nitrogênio para as plantas.
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- Biologia | 12.1 Conceitos Básicos
(PUCRJ)
A partir da observação do gráfico acima, que mostra diferentes tipos de crescimento populacional, é correto afirmar que as letras a, b e c representam, respectivamente:
- Matemática | 4.1 Sequência e Progressão Aritmética
Com o objetivo de trabalhar a concentração e a sincronia de movimentos dos alunos de uma de suas turmas, um professor de educação física dividiu essa turma em três grupos (A,B e C) e estipulou a seguinte atividade: os alunos do grupo
O professor zerou o cronômetro e os três grupos começaram a bater palmas quando ele registrou 1s. Os movimentos prosseguiram até o cronômetro registrar 60s.
Um estagiário anotou no papel a sequência formada pelos instantes em que os três grupos bateram palmas simultaneamente. Qual é o termo geral da sequência anotada?
- Biologia | 6.1 Tecido Epitelial
A epiderme humana é revestida, em seu estrato mais superficial, por uma camada de células mortas impregnadas de queratina, proteína fibrilar. Essa camada impede a entrada de micro-organismos no corpo. As secreções ligeiramente ácidas e lipídicas das glândulas sebáceas e sudoríparas criam um microambiente cutâneo hostil ao crescimento excessivo de bactérias, e a queratina garante certa impermeabilização.
Com relação ao assunto tratado no texto, julgue o item.
Nas glândulas sebáceas, o produto de secreção é eliminado junto com toda a célula, sendo destruídas, portanto, as células repletas de secreção.
- Física | A. Métodos de Eletrização, Lei de Coulomb e Campo Elétrico
Considere um tubo horizontal cilíndrico de comprimento ℓ, no interior do qual encontram-se respectivamente fixadas em cada extremidade de sua geratriz inferior as cargas q1 e q2, positivamente carregadas. Nessa mesma geratriz, numa posição entre as cargas, encontra-se uma pequena esfera em condição de equilíbrio, também positivamente carregada. Assinale a opção com as respostas corretas na ordem das seguintes perguntas:
I. Essa posição de equilíbrio é estável?
II. Essa posição de equilíbrio seria estável se não houvesse o tubo?
III. Se a esfera fosse negativamente carregada e não houvesse o tubo, ela estaria em equilíbrio estável
- Língua Portuguesa - Fundamental | 2.1 Palavra e Os Sentidos/Família de Ideias
Florestas: conservação e ação!
“Pela estrada afora, eu vou...” Lembrança de algum conto famoso? Pois é! Assim como a Chapeuzinho Vermelho, o Lobo e a Vovó, vários outros personagens da vida real dependem, de alguma forma, da conservação das florestas e demais áreas verdes.
Quando falamos em matas, temos de pensar nos vegetais, nos pequenos animais e nos grandes também, nas águas que correm lá dentro e nas vidas que dependem desse líquido tão precioso e cada vez mais raro. Temos de pensar ainda no clima. Esse papo de conservar o verde, portanto, é para você que sabe pensar no presente e no futuro de todos os seres que habitam a Terra, o que inclui a nós - humanos. [...]
SILVA, Sonaira Souza da. Florestas: conservação e ação!. In: CIÊNCIA HOJE das crianças. Rio de Janeiro: SBPC, mar. 2015. p. 3. (Fragmento)
a) Releia o título do texto. Explique o sentido dele em relação ao assunto explorado no texto.
b) Escreva mais um parágrafo para esse texto, reforçando a ideia veiculada no título.