A figura abaixo representa as particularidades de um aterro sanitário.

Disponível em: <http://bp1.blogger.com/_AH4ID7CS3L0/SGT89U--ASI/AAAAAAAAAA0/vzd4xLllPb4/s1600-h/Esquema+de+Aterro+Sanit%C3%83%C2%A1rio.jpg>. Acesso em: 09 de jun. 2019.

De acordo com ela, uma das ações que torna o aterro sanitário um sistema vantajoso em relação ao lixão é que o (a)

Analise atentamente os gráficos apresentados a seguir e resolva o que se pede.

VOVÔ ESTÁ ON-LINE

A internet costuma ser vista como diversão da garotada. Não é mais assim. As pesquisas mostram que no mundo todo os adultos já passam mais tempo na rede que os jovens

*( caso a professora considere esse formato de gráfico difícil para os alunos, é recomendável construir um gráfico de barras com seus dados para substitui-lo.)

 Responda:

a) Qual é a faixa etária e o país das pessoas que passam mais tempo conectadas à internet?

b) Qual é a faixa etário e o país das pessoas que passam menos tempo conectadas à internet?

O milagre das folhas

            ¹Não, nunca me acontecem milagres. Ouço falar, e às vezes ²isso me basta como esperança. Mas também me revolta: por que não a mim? Por que só de ouvir falar? ³Pois já cheguei a ouvir conversas assim, sobre milagres: “Avisou-me que, ao ser dita determinada palavra, um objeto de estimação se quebraria”. ⁴Meus objetos se quebram banalmente e pelas mãos das empregadas.

            ⁵Até que fui obrigada a chegar à conclusão de que sou ⁶daqueles que rolam pedras durante séculos, e não ⁷daqueles para os quais os seixos já vêm prontos, polidos e brancos. Bem que tenho visões fugitivas antes de adormecer – seria milagre? Mas já me foi tranquilamente explicado que isso até nome tem: cidetismo (sic), capacidade de projetar no alucinatório as imagens inconscientes.

            Milagre, não. Mas as coincidências. ⁸Vivo de coincidências, vivo de linhas que incidem uma na outra e se cruzam e no cruzamento formam um leve e instantâneo ponto, tão leve e instantâneo que mais é feito de pudor e segredo: mal eu falasse nele, já estaria falando em nada.

            ⁹Mas tenho um milagre, sim. O milagre das folhas. Estou andando pela rua e do vento me cai uma folha exatamente nos cabelos. A incidência da linha de milhões de folhas transformadas em uma única, e de milhões de pessoas a incidência de reduzi-las a mim. ¹⁰Isso me acontece tantas vezes que passei a me considerar modestamente a escolhida das folhas. Com gestos furtivos tiro a folha dos cabelos e guardo-a na bolsa, como o mais diminuto diamante.

            ¹¹Até que um dia, abrindo a bolsa, encontro entre os objetos a folha seca, engelhada, morta. Jogo-a fora: não me interessa fetiche morto como lembrança. E também porque sei que novas folhas coincidirão comigo.

            ¹²Um dia uma folha me bateu nos cílios. Achei Deus de uma grande delicadeza.

LISPECTOR, Clarice. In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos. Organização e introdução. As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007. p. 186-187.

O pronome “isso” (ref. 2) constitui uma anáfora. Sobre ele é correto afirmar que

I. além de anafórico, o “isso” aponta para a posição que o substantivo milagre ocupa no plano do texto, posição de anterioridade.

II. retoma a expressão “ouço falar” (ouvir falar de milagres) e aponta para a anterioridade dessa expressão no texto.

III. tem conotações afetivas.

Estão corretas as complementações contidas em: 

Antes de ler o texto, conheça algumas personagens dessa história.

JUDY LIXÓLOGA

Ainda estava escuro lá fora quando Judy acordou na manhã seguinte, bem cedinho. Pegou sua lanterna e seu caderno. Desceu na ponta dos pés para a cozinha e começou a sua tarefa: salvar o mundo.

Seria ótimo se conseguisse salvar o mundo antes do café da manhã. Judy ficou pensando: “Será que outras pessoas que querem melhorar o mundo também têm que fazer tudo em silêncio, no escuro, para os pais não acordarem?”.

A inspiração de Judy era o Dom Lixobom, o duende do lixo, que tinha visto numa revistinha do Chiclete. A casinha dele era feita de embalagens de batatinha frita e garrafas de refrigerante. Ele reciclava tudo, até pauzinhos de sorvete. E nunca usava nada que viesse de uma floresta. Hmmm... Coisas que vinham da floresta! Esse era um bom ponto de partida. A borracha vem da floresta. O cacau, que se transforma em chocolate... os temperos, os perfumes, muita coisa vem das plantas. Até o chiclete.

Judy recolheu uma porção de objetos da casa e colocou tudo em cima da mesa da cozinha. Barra de chocolate, cacau em pó para fazer bolo, sorvete de baunilha. O café em grãos, de que seu pai tanto gostava, o desentupidor de pia, que era de borracha. O chiclete do Chiclete. Um batom, tirado do fundo da bolsa da mãe. Judy estava tão ocupada salvando as árvores que nem ouviu quando sua família entrou na cozinha.

-Mas o que você está fazendo?? – perguntou a mãe.

-Judy, por que você está no escuro? – quis saber o pai, acendendo a luz.

-Ei, meu chiclete de bola! – reclamou Chiclete.

Judy abriu os dois braços para não deixar ninguém passar:

-Não vamos usar mais nada disso aqui em casa! Tudo isso vem das árvores da floresta!

-Quem disse? – protestou Chiclete.

-O Dom Lixobom. E o professor Nelson. Eles cortam as árvores para plantar café! E para produzir essas coisaradas – maquiagem, chiclete de bola... O professor Nelson disse que a Terra é o nosso lar, a nossa casa. Precisamos tomar uma atitude para salvar o mundo. Nós não precisamos de nada disso!

-Eu preciso de chiclete! – berrou Chiclete. – Devolve o meu chiclete!

-Chiclete, para de gritar! Você nunca ouviu falar de poluição sonora?

-Meu café também está aí? – perguntou o pai, coçando a cabeça.

-Judy, isso é sorvete? Está pingando na mesa inteira! – e a mãe levou o pote para a pia, pingando sorvete no chão.

-Zzzzzz-Zzzzz! – Judy imitava o som de uma motoserra cortando uma árvore.

-Ela ficou maluca! – constatou Chiclete.

O pai colocou o cacau em pó de volta no armário. A mãe pegou o desentupidor e levou para o banheiro.

Era o momento do plano B: Projeto RECICLAGEM. Ela, Judy Moody, iria mostrar o quanto sua família estava prejudicando o planeta. Agora cada vez que alguém jogasse alguma coisa fora, ela iria anotar o que era. Pegou seu caderno, espiou dentro da lata de lixo e escreveu:

1 lata de suco, 1 vidro de geléia, 1 saco plástico, 4 cascas de ovos, pó de café molhado e nojento, 3 embalagens de bolinho, 2 caixinhas de suco (com canudinhos!), ½ tigela de mingau

-Chiclete! Você não devia jogar o mingau fora! – disse Judy.

-Papai! Manda ela parar de me espionar!

-Agora eu sou detetive do lixo! – entitulou-se Judy. – Sim, senhor, sou uma lixóloga. O professor disse que se a gente quiser saber o que devemos reciclar, precisamos estudar o nosso lixo.

-Ótimo, olha aqui – disse Chiclete, enfiando uma coisa molhada bem debaixo do nariz de Judy. – estude esse restinho da minha maçã.

-Hahaha, que engraçado. Será que ninguém nesta família ouviu falar dos três Rs?

-Três Rs? – perguntou o pai. – O que é isso?

-Reutilizar, reciclar.

-E qual é o terceiro? – desafiou Chiclete.

-Recusar-se a conversar com o irmão até ele parar de jogar coisas fora.

-Mãe! Eu não vou parar de jogar coisas fora só porque a Judy está com um ataque de lixomania.

-Mas olhem todas essas coisas que a gente joga fora! – disse Judy. – Vocês sabiam que cada pessoa joga fora mais de quatro quilos de lixo por dia?

-Nós reciclamos todas as nossas latas e garrafas – defendeu-se a mãe.

-E os jornais – completou o pai.

-Mas, e isso aqui? – perguntou Judy, tirando um saco plástico. – Esse saco serve de bolsa! Ou para levar um livro da biblioteca!

-Mas o que tem de tão bacana nessas cascas de ovo? – questionou Chiclete. – E esses restos de pó de café?

-Tudo isso é alimento para as plantas, serve para fazer composto orgânico – justificou Judy.

(...)

-Judy, você nem está pronta para a escola ainda – lembrou o pai. – Depois nós conversamos sobre isso. Agora é hora de se vestir.

Não adiantava. Ninguém dava importância ao que ela dizia. Judy subiu a escada arrastando os pés, sentindo-se como um bicho-preguiça sem nenhuma árvore para se agarrar.

-Eu não vou usar batom hoje, se isso faz você se sentir melhor – disse a mãe lá de cima.

-E eu só vou tomar meia xícara de café – disse o pai.

Mas Judy mal conseguia ouvi-lo, pois ele estava moendo no moedor elétrico uma porção de grãos plantados num lugar onde um dia tinha sido uma floresta. Sua família com certeza sabia como estragar suas atividades de lixóloga. Judy vestiu uma calça jeans e sua camiseta de coruja. Para economizar água, não escovou os dentes. Desceu a escada batendo os pés com força em cada degrau, num astral tipo “odeio minha família”.

-Aqui está seu lanche – disse a mãe.

-Mas, mamãe! Está num saco de papel!

-E o que tem isso? – perguntou Chiclete.

-Vocês não compreendem? – disse Judy. – Eles cortam árvores para fazer sacos de papel. As árvores dão sombra. Elas ajudam a controlar o aquecimento global. Nós todos morreríamos sem árvores. Elas produzem o oxigênio e ajudam a eliminar a poeira do ar.

-Poeira? – exclamou a mãe. – Então vamos falar primeiro em limpar o seu quarto, já que você é contra poeira.

-Ora, mãe!

Como ela podia fazer coisas importantes, como salvar as árvores, se não conseguia nem convencer sua família? Essa foi a gota d’água. Judy foi direto para a garagem e pegou sua velha lancheira do jardim de infância, a da Bela Adormecida.

-Você vai levar essa lancheira de bebezinho no ônibus? Na frente de todo mundo? – perguntou Chiclete.

-Hoje vou para a escola de bicicleta – disse Judy. – Para economizar combustível.

-Então nos vemos na escola. – Chiclete deu tchau abanando o lanche que ia levar num saco de papel.

Ah, se ela pudesse reciclar aquele irmão!

-Faça como quiser. Seja um inimigo das árvores! – irritou-se Judy. – Mas você vai cavar sua própria sepultura!

Como é complicado transformar o planeta num lugar melhor de se viver!

(Fonte: MCDONALD, Megan. Judy Moody salva o mundo! São Paulo, Salamandra, 2005)

a) Sublinhe, no texto, as informações reais relacionadas à preservação do meio ambiente.

b) Escreva um folheto sobre a preservação do meio ambiente onde apareçam, pelo menos, 3 informações retiradas do texto.