Cadernos
Leia com atenção a letra desta canção e, depois, siga as instruções da proposta de produção de texto.
História de uma gata
Me alimentaram
Me acariciaram
Me aliciaram
Me acostumaram
O meu mundo era o apartamento
Detefon, almofada e trato
Todo dia filé-mignon
Ou mesmo um bom filé de gato
Me diziam, todo momento
Fique em casa, não tome vento
Mas é duro ficar na sua
Quando à luz da lua
Tantos gatos pela rua
Toda a noite vão cantando assim
Nós, gatos, já nascemos pobres
Porém, já nascemos livres
Senhor, senhora ou senhorio
Felino, não reconhecerás
Nós, gatos, já nascemos pobres
Porém, já nascemos livres
Senhor, senhora ou senhorio
Felino, não reconhecerás
De manhã eu voltei pra casa
Fui barrada na portaria
Sem filé e sem almofada
Por causa da cantoria
Mas agora o meu dia a dia
É no meio da gataria
Pela rua virando lata
Eu sou mais eu, mais gata
Numa louca serenata
Que de noite sai cantando assim
Nós, gatos, já nascemos pobres
Porém, já nascemos livres
Senhor, senhora ou senhorio
Felino, não reconhecerás
Nós, gatos, já nascemos pobres
Porém, já nascemos livres
Senhor, senhora ou senhorio
Felino, não reconhecerás
Composição: Bardotti / Chico Buarque / Enriquez
Essa é uma canção escrita por Chico Buarque, narrada em 1ª pessoa, que conta a vida de uma gata (como o próprio título nos informa).
Reescreva essa história em prosa, alterando o foco narrativo. A história da gata deve ser narrada em 3ª pessoa, sob o ponto de vista onisciente.
Antes de começar a escrever, releia a letra da canção e observe:
• a vida da gata antes, durante e depois de se afastar de casa.
• ao narrar a história, conte também as ações e reações do dono da gata diante de sua “fuga”.
Ao produzir o rascunho, atenção:
• ao alterar o foco narrativo, podem-se narrar outros/novos fatos, relativos a todos os personagens;
• a sequência de fatos pode ser alterada de acordo com quem reconta a história.
Ao término da primeira versão do texto, atribua-lhe um novo título. E faça a revisão antes de passar o texto a limpo.
Questões relacionadas
- Biologia | 4.3 Metabolismo Energético
No processo de respiração celular o gás oxigênio atua como agente oxidante de moléculas orgânicas. As afirmativas a seguir são relacionadas a esse processo.
I. Os produtos finais da respiração celular são moléculas de gás carbônico e moléculas de água.
II. A degradação da glicose na respiração celular ocorre em três etapas metabólicas (glicólise, ciclo de Krebs e a fosforilação oxidativa).
III. O saldo energético líquido da primeira etapa da respiração celular é de dois ATP por moléculas de glicose.
IV. O oxigênio é necessário em todas as três etapas metabólicas da respiração celular.
V. Nas células eucarióticas, o ciclo de Krebs, uma das etapas metabólicas da respiração celular, ocorre no citosol.
São CORRETAS as afirmativas:
- Matemática | 3.2 Afim ou 1° Grau
Uma corretora de seguros apresentou uma evolução anual gradativa da sua quantidade de contratos. Pretende-se estimar a quantidade de contratos que essa corretora terá em 2024 e, para tal, foi considerada que a variação anual entre 2008 e 2020 se deu de forma linear. O gráfico a seguir representa a situação, em milhares de contratos.
Caso essa variação continue nos anos seguintes de maneira linear, a quantidade, em milhares de contratos, no ano 2024 será igual a
- Biologia | A. Digestão
Baseando-se na relação de cada uma das alternativas com a figura e a funcionalidade de cada órgão, assinale a correta.
- Biologia | 15.4 Especiação e Evolução do Homem
(UPE) Observe o texto e a figura ao lado: 
Imagine que você precisou entreter algumas crianças com a visualização de um vídeo sobre dinossauros. O trecho a seguir despertou perguntas.
...Dinossauro
Veio muito antes do meu ta ta taravô...
...Não é fácil de achar um fóssil
Ainda mais haver um ovo intacto
Imagina ver um desses vivo
Eu corria logo pro meu quarto...
http://www.mundobita.com.br/
As crianças querem saber:
- Por que não é fácil achar um fóssil?
- Por que dinossauros deixaram de existir?
- Por que é importante conhecê-los?
Assinale a alternativa que responde, de forma CORRETA, a uma das curiosidades das crianças.
- Geografia - Fundamental | 6.03 América do Sul e os Países Latino-americanos
Leia o texto e observe o mapa.
[...]
São vários os fatores explicativos para a relativa falta de interesse dos historiadores brasileiros sobre a região. A começar pelo tipo de colonização e povoamento, de predominância inglesa, francesa e holandesa, esboçando determinados problemas não pertinentes para a maioria das análises sobre a América portuguesa e espanhola. As questões envolvidas na independência política, Estado oligárquico, democracia populista e golpes militares padecem da falta de sincronia histórica [...] . Também a densidade demográfica e o papel geopolítico desses países na economia de mercado, muito abaixo dos parentes sul-americanos.
[...]
Disponível em: <www.snh2013.anpuh.org/resources/anais/27/1364339527_ARQUIVO_Textocompleto.pdf>. Acesso em: 26 abr. 2017. Adaptado.
Glossário
Sincronia – relação entre fatos; nesse caso, entre fatos históricos.
A região da América do Sul a que se referem o texto e o mapa é (são)
