O LED é um componente eletrônico que emite luz sob certas condições. Por ser formado por materiais semicondutores, seu funcionamento é diferente de uma lâmpada convencional. O LED só acende quando a diferença de potencial elétrico (d.d.p.) em seus terminais for maior que determinado valor. Por exemplo, para o LED de cor amarela, a d.d.p. mínima em seus terminais é de 2,1 V. Um estudante, ao montar um brinquedo para seu sobrinho, utiliza um LED amarelo e 2 pilhas comuns, que fornecem tensão elétrica efetiva ao circuito de 1,5 V.

O estudante liga e desliga rapidamente o circuito. O circuito que permitiu  ao estudante a fazer com que a lâmpada LED acenda é:

(UEL) O começo aqui foi muito difícil para nós. O pior foi a adaptação. Vocês conheceram nossa maravilhosa moradia em Berlim-Dahlen e iam se assustar vendo em que primitividade vivemos agora. Moramos em uma casa de madeira com cozinha, sala e dois pequenos quartos, um para mim e nosso filho adotivo Bobby, o outro para a minha esposa, a filha dela Magdi e Marlies, filha adotiva.

 BEHREND, S. Carta de Rudolf Isay. 1936. NDPH-UEL.

A desestruturação da vida cotidiana na Alemanha, após 1932, expressa na carta do jurista Rudolf Isay, deveu-se à ascensão de um partido:

(Ueg) Para as “boas” escolas vão sempre os professores mais competentes e experientes. Nelas, as condições de trabalho são melhores. Há um número menor de alunos por turma e o tempo de aula é maior. O material didático é abundante e de boa qualidade.

Nas escolas “carentes” dá-se o contrário. Os professores estão sobrecarregados e insatisfeitos. Por causa disso, ficam pouco tempo na escola. O material didático (cartilhas, livros, etc.) é inadequado e insuficiente. As turmas estão superlotadas e as crianças têm menos tempo de aula. Nessas escolas, os professores faltam com mais frequência às aulas, os alunos são rebeldes ou desinteressados e há mais problemas de disciplina.

 CECCON, C.; OLIVEIRA, M. D ; OLIVEIRA, R. D. A Vida na escola e a escola da vida. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 1983. p. 52-53.

As afirmações acima, em nível geral, apresentam uma descrição do sistema escolar brasileiro em seu nível fundamental. Essa situação do sistema escolar pode ser melhor explicada a partir de qual teoria sociológica?  

Cana-de-açúcar, produção e rendimento

THÉRY, H.; MELLO, N. A. de. Atlas do Brasil. São Paulo: Edusp, 2008.

As diferenças entre a faixa litorânea nordestina e o oeste paulista no que se refere a atividade rural destacada no mapa residem

(UFPB) O heredograma a seguir refere-se a uma característica genética determinada por um par de alelos.

Um estudante, ao analisar esse heredograma, concluiu que a característica é condicionada pelo alelo recessivo.

Essa conclusão foi possível a partir da análise dos dados relativos às características do casal formado pelos indivíduos