Durante séculos, os escravos afro-americanos aprenderam a ler em condições extraordinariamente difíceis, arriscando a vida. Aqueles que quisessem se alfabetizar eram forçados a encontrar métodos tortuosos de aprender. Aprender a ler, para os escravos, não era um passaporte imediato para a liberdade, mas uma maneira de ter acesso a um dos instrumentos poderosos de seus opressores: o livro. Os donos de escravos (tal como os ditadores, tiranos, monarcas absolutos e outros detentores do poder) acreditavam firmemente no poder da palavra escrita. Como séculos de ditadores souberam, uma multidão analfabeta é mais fácil de dominar; uma vez que a arte da leitura não pode ser desaprendida, o segundo melhor recurso é limitar seu alcance. Os livros, escreveu Voltaire no panfleto satírico Sobre o Terrível Perigo da Leitura, “dissipam a ignorância, a custódia e a salvaguarda dos estados bem policiados”.

Alberto Manguel. Uma história da leitura. (Trad. Pedro Maia Soares). São Paulo: Companhia das Letras, 1997, p. 312-15 (com adaptações).

A partir do texto acima, julgue o próximo item.

Defende-se no texto o caráter inequívoco do livro como instrumento de emancipação política, característica que impede seu uso na dominação de pessoas ou povos.

(MACKENZIE) Um gás perfeito, que tem um volume de 12 L, encontra-se no interior de um frasco sob pressão de 3,00 atm e com temperatura de 200 K. Inicialmente, o gás sofre uma transformação isotérmica, de tal forma que sua pressão passa a ser de 9,00 atm, a seguir, o gás sofre uma transformação segundo a lei de Gay-Lussac, atingindo uma temperatura de 500 K. Os volumes, após as duas transformações, respectivamente, são iguais a

Observe a figura.

Comparando-se os anexos embrionários dos mamíferos e das aves, é correto

concluir que as funções das estruturas indicadas pelas setas 1 e 2 abrangem, nas aves, as mesmas funções

Texto base: Texto para a questão.

LIVRO DAS PERGUNTAS

Nada é mais “filosófico” do que fazer perguntas – aliás, dizem que o grego Sócrates adorava ficar questionando seus discípulos até que eles chegassem à verdadeira resposta sozinhos. Por isso, os capítulos do livro Filosofia para Crianças começam sempre com uma pergunta cabeluda. O mundo é real? Como decidimos o que é correto? Regras são necessárias? Cada parte do livro apresenta uma variedade de conceitos e ideias para esses temas. A partir deles, são mostrados os pensamentos de diferentes filósofos, como Platão, Aristóteles, René Descartes e Immanuel Kant (para ficar só nos mais famosos). Claro que as dúvidas não têm uma resposta definitiva nem pronta – caso contrário, não seria filosofia, certo?​​​​​​​

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O primeiro filósofo citado no 2º parágrafo é

 Museus de todo o mundo  

Materiais:

- Computadores conectados a internet;

- Projetor.

Atividade:

- Reúna os alunos no laboratório de informática para essa pesquisa em grupos de quatro alunos.

- Todos devem acessar o Google Art Project no endereço: <https://www.google.com/culturalinstitute/project/art-project>.

- Acessem, no menu superior "Coleções".

- Nesse momento, cada grupo deve escolher um museu e pesquisar sobre ele: o tipo de obras que possui, quais chamam mais atenção, onde fica, etc.

- Ao final todos devem projetar para a turma o museu pesquisado e compartilhar informações.