(ACAFE) O conhecimento básico a respeito das células nos ajuda a compreender a origem das doenças, a buscar alternativas de novos medicamentos e de novas tecnologias que colaboram com uma melhor qualidade de vida. Considerando as informações contidas no texto e os conhecimentos relacionados ao tema é correto afirmar, exceto:

RELEITURA DAS OBRAS DE AMILCAR DE CASTRO

MATERIAL 

• Cola
• Fotos impressas das obras do artista
• Tesoura
• Bandejas de isopor
• Tinta guache nas cores, preto, vermelho, amarela e azul
• Jornal ( para forrar a mesa)
• Pincel
•   

 PROCEDIMENTOS   

• Falar um pouco sobre o artista Amilcar de Castro.     
• Bibliografia: Mineiro, Amílcar Augusto Pereira de Castro (1920-2002) foi gravador, desenhista, diagramador e professor. Mas foi graças à escultura concreta que fez seu nome. Em Belo Horizonte estudou na Faculdade de Direito da UFMG (...)       
• Veja mais em https://educacao.uol.com.br/disciplinas/cultura-brasileira/amilcar-de-castro-expoente-da-escultura-concreta.htm?cmpid=copiaecola 
• Mostrar fotos das suas obras
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• s/ título, 1985, aço, 110 x 250 x 250 cm, Coleção MAC/USP... –
• Veja mais em https://educacao.uol.com.br/disciplinas/cultura-brasileira/amilcar-de-castro-expoente-da-escultura-concreta.htm?cmpid=copiaecola
• https://www.escritoriodearte.com/artista/amilcar-de-castro/
• Deixar as crianças manusearem as fotos, observando os traços, as cores, as formas, e os materiais utilizados pelo artista
• Falar sobre o tamanho das esculturas, cores, formas e linhas utilizadas pelo artista
• A criança deverá escolher a foto que mais gostou.
• Forrar a mesa com jornal
• Distribuir 02 bandejinhas de isopor para cada criança
• A criança deverá colar a foto em uma das bandejas de isopor
• Na outra bandeja, ela deverá molhar o pincel na tinta guache e desenhar na bandeja de isopor, reproduzindo a obra que foi colada na primeira bandeja
• Para exposição em sala de aula, o professor deverá fazer um móbile com as bandejas de isopor, intercalando a bandeja com foto colada, com a bandeja pintada pelas crianças
• OBS: as bandejas poderão ser coladas com fita na parte de trás.
• Pendurar os móbiles na sala de aula e deixar que as crianças notem a semelhança dos trabalhos do autor com os que elas pintaram. Com isso, mostrar para as crianças que este tipo de trabalho não é um trabalho livre, de criação e sim de releitura de uma obra de Arte.

RELEITURA DAS OBRAS DE AMILCAR DE CASTRO  

O surf é o esporte que mais cresce no mundo. Hoje o surf ultrapassa o limite dos praticantes do esporte, e há muito ultrapassou o do “surfista raiz”, que tem sal nas veias e parafina no cabelo. O surf virou um esporte de grande alcance, os campeonatos viraram eventos milionários, os surfistas viraram atletas de ponta e vitrines ambulantes. Com o crescimento do esporte, que passou a atingir um público que foge, em quase todos os aspectos, do surfista tradicional, vemos marcas que nunca pertenceram a esse universo, e que não se identificam em nada com o “surfista raiz”, começarem a fazer parte do nosso mundo. Gabriel Medina, por exemplo, é um atleta que encarna essa mudança. Ele foge de quase todos os estereótipos do surf. O modo como se veste, seu gosto musical, seu comportamento, e por aí vai. Para muitos, isso não é “coisa de surfista”. No entanto, Medina é um dos praticantes mais famosos do surf mundial.

Segundo o texto, o surf caracteriza-se como um (a)

Quando precisar use os seguintes valores para as constantes:

• 1 ton de TNT = 4.10⁹ J.
• Aceleração da gravidade = g=10 m/s²  .
• 1atm=10⁵ Pa
• Massa específica do ferro 8000kg/m^3.
• Raio da Terra = R=6400km.
• Permeabilidade magnética do vácuo 4.10^-7 N/A²

Um elevador sobe verticalmente com aceleração constante e igual a a. No seu teto está preso um conjunto de dois sistemas massa-mola acoplados em série, conforme a figura. O primeiro tem massa m1 e constante de mola k1, e o segundo, massa m2 e constante de mola k2. Ambas as molas têm o mesmo comprimento natural (sem deformação) l. Na condição de equilíbrio estático relativo ao elevador, a deformação da mola de constante k1 é y, e a da outra, x. Pode-se então afirmar que (y − x) é:

:

(UFJF) O diagrama a seguir representa um nucleotídeo de DNA com as subunidades X, Y e Z.

Assinale a alternativa CORRETA que identifica o nucleotídeo acima como sendo um monômero do DNA: